《关于加强中小学科技教育的意见》

在很多学校里，一个典型的项目可能从一句简单的问题开始：“卫星为什么能保持轨道不掉下来？”——随之展开的，就是学生对万有引力、运动、材料、结构的讨论。此时教师从“讲解者”变成了“引导者”，学生的角色悄悄转换为“研究者”。

学生会应用科学原理、编写代码、搭建工程进行跨学科协作。项目式探究式跨学科教学在项目完成过程中，孩子们第一次意识到：原来数学不仅是数字，物理不仅是公式。

这类教学模式带来的能力提升，并不

我司也不断为学校提供可落地的项目资源与跨学科支持工具，使课堂更具可操作性，让教师在推进这类课程时更为轻松高效，教学质量提升是非常明显的。

我司做的真实场景、强调跨学科、强调动手实践的教学模式将继续。每一位学生都能在项目中找到自己的节奏，找到属于自己的学习路径，科技教育在学生中将更加触手可及。