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《3 五花山第一学时》

《《3 五花山第一学时》》内容:

共1课时

3 五花山  小学语文 人教2001课标版

1学习目标

1、能有感情地朗读课文,体会五花山色彩美丽,感受作者对家乡的热爱。

2、积累一些描写颜色的句子,初步掌握一种按时间顺序描写和排比句的方法。

2学情分析

是人教版第五册的一篇(选读)写景文章。写了五花山春、夏、秋不同季节颜色变化。文章语言优美,适宜学生朗读积累,其中描写秋的段落采用了有的…….有的…….有的…..还有的…….句式连句成段,三年级的学生在经过两年多的学习,能够借助拼音读课文,大致了解课文梗概。通过对不同季节色彩的描写,感受大自然的美,从而让学生升起热爱大自然之情。

3重点难点

重点:能有感情地朗读课文。

难点:学习本课的写作方法。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一.谈话揭题

由孩子讲述自己的家乡 并抓住季节的特点。有一位同学也想给大家介绍 一下自己的家乡,我们一块去看看吧。(板书:五花山)

活动2【讲授】课文感知

二、阅读质疑,自主探究

请同学自由读课文,要求:

1、标出自然段序号,读准生字新词,读通课文。

2、找出自己不懂的问题和收获。预设:课文怎样描写了大山不同季节的景色?

此山为何取名五花山?

三、多元互动,合作探究.

小组交流,班内汇报:作者是怎样介绍自己的家乡五花山的?你喜欢哪个季节?为什么?

(出示相应的课件)

1、感受春天、夏天的五花山。

春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。

出示句子

小结:春天的山真美呀,一切就像刚出生的小娃娃,淡淡的,嫩嫩的。

夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被油彩涂过,连雨点落上去,都给染绿了。

出示句子。这又是什么时候的山?

谈理由,你从哪些地方感受到了美?

理解:绿油彩、染绿了(出示课件)出示油画颜料

指导朗读

山绿得是这样的美,这样的心旷神怡

2、感受秋天的五花山(出示课件)

学生读第四自然段,思考:作者是怎样描写秋天的五花山?

用笔在文中留下你思考的痕迹,依次用“——”划出表示色彩的词。

指名回答,

有的……有的……有的……还有的……(排比句式)

用笔在文中留下你思考的痕迹,依次用“——”划出表示色彩的词。

那么多的颜色,你还会用哪个词来形容它的颜色呢?

五彩缤纷  五颜六色 五彩斑斓

秋天的山不再是一种颜色了。

五花山让我们领略到什么是五彩缤纷,什么是多姿多彩,

此时此刻你想说什么呢?

美不胜收

请全体美美地读一读这段话吧。

在熟读的基础上进行背诵练习。

这么美的五花山,让我们齐读最后一自然段,感受它的美吧!

活动3【测试】四、训练检测,目标探究

写几句赞美景色的话。

活动4【作业】五、迁移运用,拓展探究 

发挥想象,抓住景物特点,按照时间的先后顺序介绍自己的家乡。

活动5【导入】六、板书设计

板书:

 春  淡绿

 夏  浓绿

1. 金黄色

五花山   秋 2.火红色 喜爱

 3. 紫红紫红

 4. 翠绿

 ……

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资料信息-《3 五花山第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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