《23　美丽的小兴安岭第一学时》

共1课时

23　美丽的小兴安岭　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．有感情地朗读课文。

2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

2新设计

根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点，我设计了以下“三维”教学目标：  

 1．知识目标：会认9个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语。

2．能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

3．情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的观念。

3学情分析

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，学生已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。 因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

4重点难点 5教学过程 5.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】美丽的小兴安岭

（一）复习导入

1．上节课我们学习了课文的生字新词，还记得吗？多媒体出示两个字的词语以及四个字的词语。（指名读、开火车读、齐读）

2．读了这篇课文后，谁来告诉老师课文主要讲些什么呢？（指名回答）

（二）学习第一自然段

（多媒体出示第一自然段的句子）

1．指名读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？

 2．集体讨论。

（指名回答）第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，通过“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来突出小兴安岭森林很广阔，一片绿色，非常美丽的特点。

3．小组有感情地朗读第一自然段。

4．全班有感情地朗读第一自然段。

（三）学习第二自然段

（多媒体出示第二自然段的句子）

1．指名读，其他同学思考：

①你觉得小兴安岭的春天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？

②指名回答。

2．集体讨论。

①问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？

②生回答：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。

③指名读小鹿的句子，其他同学思考：小鹿在干什么？你觉得小鹿怎样？这句话采用了什么样的修辞手法来写？

④指名回答。

⑤用“有的……有的……”说一名话。

3．全班同学有感情地朗读第二自然段。

4．填空：

春天的__________很美，我仿佛看见____________，似乎听到_________________。

5．小结读书方法。

（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。

（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。

（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。

（四）学习第三自然段

（多媒体出示第三自然段的句子）

1．自由读课文，自己思考并理解下列问题：

（1）小兴安岭夏天的景色怎样？

（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？

 2．指名回答。

（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住了树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。

（2）从“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语可以看出小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，从“浸、穿”可看出晨雾、阳光、野花的美丽。

（3）问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？

生回答：“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。

（4）让学生观察春天与夏天的树木有什么不同。

（5）再引导学生体会树木、晨雾、太阳、草地，野花这些景物的美。

3．填空：

夏天的__________很美，我仿佛看见____________，似乎听到_________________。

4．女同学有感情地朗读第三自然段。

（五）学习第四自然段

（多媒体出示第四自然段的句子）

1．自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？

2．指名回答。

（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。

（2）从“飞舞”“献”等词语来突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。

3．问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？用哪个词更准确？这句话采用了什么样的修辞手法来写？

生答：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”更能表现出落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色。（拟人句）

4．填空：

秋天的__________很美，我仿佛看见____________，似乎听到_________________。

5．齐读第四自然段。

（六）学习课文第五自然段

（多媒体出示第五自然段的句子）

1．按照上面的学习方法自学第五自然段。

2．集体交流：

（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。

（2）从“飞舞”“刮”“只好”“散步”等词语让我们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。

（3）全班同学有感情地朗读第五自然段。

3．填空：

冬天的__________很美，我仿佛看见____________，似乎听到_________________。

（七）学习第六自然段

1．齐读第六自然段。

2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？

生答：宝库，是指小兴安岭物产丰富。花园，是指小兴安岭一年四季都很美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

（八）总结

通过对这篇课文的学习，我们了解了小兴安岭一年四季不但景色优美而且物产丰富，对祖国大好河山的赞美之情。我们还掌握了总—分——总的学习方法，今后我们要运用这种方法来写作。

板书设计：

23．美丽的小兴安岭

（总）  数不清 几百里连成一片   绿色的海洋

春：树木  积雪  春水  小鹿

夏：树木  雾   太阳  野花

  （分）

秋：树木  落叶  山葡萄  榛子  蘑菇  木耳  人参

冬：雪花  西北风  紫貂  黑熊  松鼠

（总） 景色诱人  大花园 宝库

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