《18　盘古开天地第一学时》

共1课时

18　盘古开天地　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。

2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

2学情分析

这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。三年级的学生读书时，往往只会注重感悟故事本身的神奇，他们感兴趣的往往是文本的内容，或者人物的特点，而忽视对语言表达的关注。所以，在教学中，我考虑到了学生的年龄特点，并结合教材的语言特点，所以在教学中，我就本着“读懂文本，体会语言的魅力”的思想，引导学生边读边想，边读边悟，边读边展开想象，抓住精彩句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。

3重点难点

感悟并积累课文中的优美词句，培养想象力。

4教学过程 4.1 第一学时  教学设计

一、导入：

1、在我国中华传统文化中有许多神话故事，你都知道那些神话故事？

2、今天我们就一起来学习小学阶段的第一篇神话故事《盘古开天地

》，齐读课题。

二、识字：

1、自读课文，要求读准字音读顺句子，对难懂的词句多读几遍。

2、指名领读生字。

3、去掉熟字你还会读吗？（打开书读书上的生字条，同桌查读）

4、学习多音字：“倒”，根据读音会组词吗？

三、学文：

1、指读课文：

2、全文写了什么事？你是怎么概括出来的？（可以用课题扩充概括，可以找到书后的总结句）

3、默读课文二、三段，并用横线画出：盘古开天地的时候分别做了那几件事？（大屏幕） ----对照文本指读之后，出现画面。

4、汇报，朗读，读出力量感与艰辛。

5、体会语言的生动准确。

正是盘古用力一劈天地发生了哪些巨大的变化？

示大屏幕：读一读，发现了什么？（反义词，近义词）

作者用词可真是优美而准确啊！（男、女分别读）

自己批注学习第四段，体会语言的魅力。

交流，朗读。

看大屏幕：读一读，比一比有什么发现？

少了一些词行吗？为什么？

想象画面再来读一读。

我们在以后的写作中也要像这样一样，多用上（排比句，丰富的想象和准确生动的词语）作文会更加生动精彩。读者读起来会更加有滋有味。

省略号的作用？盘古倒下后身体还会有哪些变化？仿照课文说一说，写一写，进行交流。

总结：正是盘古的抡斧猛劈，顶天立地为人类创造了现在的世界。正如《民族文化千字文》中的这句话，齐读：

　盘古开天，浊沉清扬。

天高地厚，乾坤朗朗。

四、写字：

1、字形书写重点：“月”字旁，

2、范写：“降”

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