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《18 盘古开天地》

《《18 盘古开天地》》内容:

共1课时

18 盘古开天地  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.通过朗读、品味、想象,读懂课文内容,感受盘古的献身精神,激发阅读神话故事的兴趣。

2.学习本课的生字新词,理解字词在语言环境中的意思,积累好词佳句。

3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。

2学情分析

五年级的学生已经掌握了一些识字的方法,能自学字词,读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇,忽视对语言表达的关注。在教学中,要引导学生用多种方式读书,边读边想,边读边议,边读边展开想象,抓住关键句段进行品词析句,利用多种方法理解词语,读懂课文。在读中积累语言,在读中培养语感,在读中感悟方法,在读中欣赏提升。

3重点难点

1.引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

2.想象盘古身化万物的神奇画面,并能仿说一段话。

3.能用自己的话复述课文。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】盘古开天地

一、复习、认识几个朋友。

用课件出示上节课所学 的生字。

肢( ) 躯( ) 混( ) 液( ) 茂( ) 辽( )

二、课题引入

师:同学们,你们有没有听过或看过古代神话故事?给大家说一说

生:.......................

师:出示一些神话故事的图片,问学生你们知道这些神话故事吗?(激发学生的学习兴趣。)

师:那你们知道“天和地”是怎样形成的吗?

生:...............

师:带着这个疑问我们一起来学习一篇新课文。

三、讲授新课

(一)用课件出示课题:盘古开天地(让学生读课题)

师:当你们看到课题后,你们想到了什么?

生:.................

1、师:范读课文(让学生边听边把不会的字注上拼音)

2、集体读课文。

师:这篇课文分了几个自然段?

生:......................

3、指名学生读课文。

(二)分析课文

用课件出示问题

1.宇宙以前是什么样子?(让学生以小组为单位讨论)

教师用课件出示答案:

天和地还没有分开,宇宙混(hùn)沌(dùn)一片。

2.天地是怎样形成的?(让学生以小组为单位讨论)

教师用课件出示答案:

混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下沉,变成了地

让学生细读品味并找出这句话中的反义词和近义词。

3.自然万物又是怎样产生的?(让学生以小组为单位讨论)

教师用课件出示答案:他呼出的气息变成了风和云,声音变成了雷,双眼变成了太阳和月亮,四肢和躯干变成了大地和高山,血液变成了江水,筋骨变成了道路,头发变成了星星,汗毛变成了花草树木,汗水变成了甘露。

4.读课文找出中心句:

用课件出示中心句:

人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

5.让学生细读感悟中心句。

课堂小结:学习这篇课文后,你告你受到了什么?

作业:将这个古希腊神话故事讲给家人朋友听。

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资料信息-《18 盘古开天地》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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