《18　盘古开天地》

共1课时

18　盘古开天地　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。

2．学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。

3．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

2学情分析

五年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注。在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。

3重点难点

1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

2.想象盘古身化万物的神奇画面，并能仿说一段话。

3.能用自己的话复述课文。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】盘古开天地

一、复习、认识几个朋友。

用课件出示上节课所学 的生字。

肢（ ） 躯（ ） 混（ ） 液（ ） 茂（ ） 辽（ ）

二、课题引入

师：同学们，你们有没有听过或看过古代神话故事？给大家说一说

生：.......................

师:出示一些神话故事的图片，问学生你们知道这些神话故事吗？（激发学生的学习兴趣。）

师：那你们知道“天和地”是怎样形成的吗？

生：...............

师：带着这个疑问我们一起来学习一篇新课文。

三、讲授新课

（一）用课件出示课题：盘古开天地（让学生读课题）

师：当你们看到课题后，你们想到了什么？

生：.................

1、师：范读课文（让学生边听边把不会的字注上拼音）

2、集体读课文。

师：这篇课文分了几个自然段？

生：......................

3、指名学生读课文。

（二）分析课文

用课件出示问题

1.宇宙以前是什么样子？（让学生以小组为单位讨论）

教师用课件出示答案：

天和地还没有分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一片。

2.天地是怎样形成的？（让学生以小组为单位讨论）

教师用课件出示答案：

混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地

让学生细读品味并找出这句话中的反义词和近义词。

3.自然万物又是怎样产生的？（让学生以小组为单位讨论）

教师用课件出示答案：他呼出的气息变成了风和云，声音变成了雷，双眼变成了太阳和月亮，四肢和躯干变成了大地和高山，血液变成了江水，筋骨变成了道路，头发变成了星星，汗毛变成了花草树木，汗水变成了甘露。

4.读课文找出中心句：

用课件出示中心句：

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

5.让学生细读感悟中心句。

课堂小结：学习这篇课文后，你告你受到了什么？

作业：将这个古希腊神话故事讲给家人朋友听。

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