《18　盘古开天地第一学时》

共1课时

18　盘古开天地　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

⒈学习课文，了解盘古开天辟地创造美丽宇宙的内容，体会盘古伟大的献身精神。

⒉有感情地朗读课文，培养想象力，感悟文中用词的准确、生动，积累课文中优美的词句。

2学情分析

本课安排在三年级上册，学生处在低年级向中年级过渡的时期，即在学习词句的基础上逐渐要加入句段的学习。低年级的学习使学生在感悟朗读上有了一定的基础，而本课又是一篇神话故事，能够引起学生的学习兴趣。

3重点难点

抓住重点词句，引导培养想象力，有感情地朗读，体会人物的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】盘古开天地

一.激趣导入,引导设疑.

 1.中国文化源远流长,我国古代劳动人民用他们的聪明智慧以及丰富的想象力创作了许多脍炙人口的神话故事,今天我们就来继续学习神话故事.伸出你的小手和老师一起书写课题.(板书课题,齐读课题)

 2.上节课我们已经初步了解了这篇课文,那这节课你最想和大家交流些什么?

问题预设:盘古为什么要开天地? (师板书:原因)

 盘古是怎样开天地的? (师板书:经过)

3.同学们平时都是怎样读课文的?(生自由说)这些都是读课文的方法,今天老师要给大家介绍一种新的读课文的方法,那就是"想象读"(板书:想象)"想象读"就是在读课文的时候适时加入自己的想象.

二.合作探究,释疑体会.

出示探究提示:

1、有感情地朗读课文1—3自然段，找出关键词语或句子，再加上自己的想象，体会盘古开天地的原因及当时的情景，并简单写出自己的感受。

2、自学完成后与小组同学交流，并准备班上汇报。

学生汇报交流:

 (一).哪个组来汇报盘古开天地的原因?(生汇报读第一自然段)

 1.这段中,你抓住哪个词来理解?(混沌)

 2."混沌"是什么样的?(昏天暗地.浑浊......)

 3.他们为什么说得这么好?(加入了自己的想象)

 4.谁还抓住了哪个词?(十万八千年)你是怎么理解这个词的?

 5.怎样读才能体现他睡得时间长?谁能来读一读?

 6.师范读,这种读法叫重音轻读,还有一个表示时间很长的词谁找到了?(很久很久以前)用重音轻读来读一读.(指名读)

 7.让我们有感情地朗读第一自然段.

 (二)天地一片混沌,所以盘古要开天地,那开天地的经过是什么?他都做了哪些事呢?(生汇报读第二自然段)

 1.这一部分你抓住了哪个重点词语来理解?(抡.猛劈)2.同学们请看大屏幕,试着读一下这两个句子,看有什么区别.

 出示:

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍过去。

指名读第一句,其他同学一边听他读,一边想象盘古开天地时的情景.(板书:开天辟地)

 2.混沌一片的东西渐渐分开了,师引读:

生:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地.

 3.这两句话在用词上有什么特点?(有很多组反义词)有哪些反义词?(轻---重 清---浊  上升---下降  天---地)

 4.这两句话应该怎样读?语调能一样吗?(不能,前一句要轻一些,后一句要重一些)

 前一句语气轻,语调上扬,"天"要读得又高又平,后一句要读出地下沉时的厚重感.

 5.教师范读，指名读。

 6.天和地分开了，盘古还做了什么?（生汇报读第三自然段）（板书：顶天立地）

 7.这一段中你抓住了哪些重点词？（顶、蹬）从这两个词你体会到了什么?

 8.你还抓住哪些词或句子来理解？（不知过了多少年）

 9.师：本来用头顶天脚蹬地已经很辛苦了，可又坚持了不知多少年，更加让我们感受到盘古为此付出了巨大的努力与艰辛。

师引读：一年过去了，盘古……

 十年过去了，盘古……

 一百年过去了，盘古……

 一万年过去了，盘古……

 一百万年过去了，盘古……

 这样不知过了多少年，最后盘古终于累得倒下去了。

 10.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？（生汇报读第四自然段）

 11.听老师读这一部分，同学们边看图片边想象我们的世间万物都是盘古的身体化成的。（出示图片）

同学们想读吗？男女生轮读第四自然段。

 12.是啊，盘古虽然倒下了，但他的身体却化作了世间万物（板书：世间万物）难道他的身体仅仅化作了这些吗？（不是）你怎么知道的？（从文中的省略号知道的）让我们插上想象的翅膀，试着当一回小小神话家吧！

出示：他的（  ）变成了（  ）的（  ）。

 13.同学们的想象力真是丰富，如果把我们说的这些加上，能把省略号擦去吗？（不能，因为变化还有很多，是写不完的）

 14.这就是盘古，他开天辟地，他顶天立地，他身化万物，于是课文最后说----（出示：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。)

 此时，你想对盘古说些什么呢？（生自由说）（板书：勇于献身）

 15.同学们，，我们的宇宙天地真的是盘古用大斧头开辟出来的吗？

 16.我们一起来读《民族神话千字文》。

三.总结：同学们，盘古虽然只是神话故事中的一个人物，但我相信，他那英勇顽强和无私奉献的精神会永远留在我们的心中。其实中国的神话故事还有很多，像嫦娥奔月、后羿射日等都是，同学们课后可以找出来读一读。今天的作业是把这个故事复述给爸爸妈妈听。

板书设计：

18 盘古开天地

开天辟地

 

顶天立地  勇于献身

身化万物

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