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《29 掌声第一学时》

《《29 掌声第一学时》》内容:

共1课时

29 掌声  小学语文 人教2001课标版

1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心,鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。  2学情分析:《掌声》这篇课文写的是残疾女孩小英内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了小英的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过小英的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章语言质朴,但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。 3重点难点:1、教学重点:引导学生整体把握课文内容,感受小英在掌声响起的前后内心的变化。2、教学难点:通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。  4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】教学过程

【一】创设情境,导入新课:

由学生背诵有关理解、关爱的名言,导入课题《15掌声》,板题、读题。

【二】探究新知:

初读课文,整体感知。

学生自由读文,要求:不动笔墨不读书。

说一说课文主要写了一件什么事?

引导学习课文第1、5自然段。

课文哪个自然段主要写了小英的忧郁?你是从哪里感受到的?

现在的小英是什么样的?

(三)探究学习课文第2——4自然段。

1.出示自学导航。

2.小组讨论。

3.小组汇报展示。

4.教师总结、点拨。

描写小英动作的句子及两次掌声的不同含义。

【三】拓展升华:

1.曾经学过的两篇文章:《送阳光》(一年级下册)和《一群光头的男孩》(二年级下册)。

2.师生共同创作一首小诗《关爱》。

【四】总结全课:

愿我们今后在掌声中经历风雨,在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人,献给自己,献给这多彩的生活!

六、板书设计

15.掌声

自卑 自信

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资料信息-《29 掌声第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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