《29　掌声第一学时》

共1课时

29　掌声　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。　 2学情分析：《掌声》这篇课文写的是残疾女孩小英内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了小英的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过小英的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。 3重点难点：1、教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声响起的前后内心的变化。2、教学难点：通过语言和动作的描写来体会小英的心理变化。　 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】教学过程

【一】创设情境，导入新课：

由学生背诵有关理解、关爱的名言，导入课题《15掌声》，板题、读题。

【二】探究新知：

初读课文，整体感知。

学生自由读文，要求：不动笔墨不读书。

说一说课文主要写了一件什么事？

引导学习课文第1、5自然段。

课文哪个自然段主要写了小英的忧郁？你是从哪里感受到的？

现在的小英是什么样的？

(三)探究学习课文第2——4自然段。

1.出示自学导航。

2.小组讨论。

3.小组汇报展示。

4.教师总结、点拨。

描写小英动作的句子及两次掌声的不同含义。

【三】拓展升华：

1.曾经学过的两篇文章：《送阳光》（一年级下册）和《一群光头的男孩》（二年级下册）。

2.师生共同创作一首小诗《关爱》。

【四】总结全课：

愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。让我们把掌声献给别人，献给自己，献给这多彩的生活！

六、板书设计

15.掌声

自卑 自信

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