《27 陶罐和铁罐第一学时》
《《27 陶罐和铁罐第一学时》》内容:
共1课时
27 陶罐和铁罐 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1、联系上下文、结合生活实际理解词语“傲慢、懦弱、奚落”。
2、能抓住句中描写人物神态或动作的关键词,感受到铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”,从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。
2学情分析三年级的孩子比较喜欢读童话故事,《陶罐与铁罐》是一则童话,本篇课文内容简略易懂,对话有趣,学生乐于去读。应放手让学生自读,在自读感悟的基础上,教师作适当的引导。让学生抓住陶罐和铁罐的对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句,体会他们的不同内心活动,并要说出自己的感受和见解。但是,三年级的孩子在阅读这则寓言时,往往会过于沉浸在故事情节中,而使自己的认识会有偏差,他们会以为陶罐是好人,而铁罐是“不好”的,几乎没有任何可取之处。这种认识上的偏差,需要老师在具体的课堂情境中加以引导。
3重点难点能抓住句中描写人物神态或动作的关键词,感受铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”,从而有感情地朗读陶罐和铁罐之间的对话。理解课文寓意。
4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【活动】感受人物神态,语气。1、请三名学生上台表演陶罐和铁罐说话时的神态和动作。
2、通过这两者的对比,你们更喜欢谁?
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- 科目: 小学语文三年级上册人教版
- 格式: DOC
- 大小:
- 时间: 2019年12月30日