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「10 风筝」

《「10 风筝」》内容:

共1课时

10 风筝  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.  会认5个生字,会写12个生字。正确读写词语。

2.  有感情地朗读课文。

3.  读懂课文内容,找出文中描写心情的句子和词语,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

4.  引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 .  会认5个生字,会写12个生字。正确读写词语。

2重点难点

体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

3教学过程 3.1 第一  教学活动 活动1【活动】教学过程

一、激发情感,导入学习

1.导语:童年充满了欢声笑语,老师特别怀念自己的童年,我小时候,经常与小伙伴一起捉迷藏,跳皮筋。你们有什么童年趣事和大家分享吗?

2.出示课题:有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年,让我们走进课文,走进中间,分享他们的快乐。

二.初读课文

1.  自由、大声、有感情地朗读课文。

2.  出示卡片,认读生字。

3.  指导书写生字,特别注意“却、命、丧“的写法。

4.  词语解释。

憧憬:向往。

凌空:升,高出天空。

垂头丧气:情绪低落。

三、学习课文

1.  读课文,边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子,画好后读读这些句子。

2.  交流句子,教师出示。

(1).我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。

(2). 我们快活地喊着,在田野里拼命地奔跑。

(3)我们都哭了……

(4)我们垂头丧气地坐在田埂上。

3.  教师引导:你发现了什么?

(我们的心情在做风筝时是挺高兴,放风筝时高兴,找风筝时很难受。)

四、学习课文第二、三自然段

1.  创造比素氛围,读好第二自然段。

A.  在读、评、赛中读通课文。

B.  移情悟情:你们在做风筝时会想写什么?课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情?

C.  感情朗读:让学生自己带着自己的体验和感受读好课文。

2.  想象入境学习第三自然段

A.  风筝做好了,大家最想做什么?

B.  谁想放风筝?大家是怎样放风筝的?

活动2【活动】教学过程

C.  出示课文的填空题,填进有关的字和词,然后把怎样放的告诉同桌。

D.  风筝越飞越高,你们在快活地喊着什么?说给大家听听。

3.  感情朗读,带着高兴、喜悦的心情朗读课文。

4、齐读第一、二、三自然段。

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资料信息-「10 风筝」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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