《10　风筝》

共1课时

10　风筝　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.  会认5个生字，会写12个生字。正确读写词语。

2.  有感情地朗读课文。

3.  读懂课文内容，找出文中描写心情的句子和词语，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

4.  引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 .  会认5个生字，会写12个生字。正确读写词语。

2重点难点

体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

3教学过程 3.1 第一  教学活动 活动1【活动】教学过程

一、激发情感，导入学习

1.导语：童年充满了欢声笑语，老师特别怀念自己的童年，我小时候，经常与小伙伴一起捉迷藏，跳皮筋。你们有什么童年趣事和大家分享吗？

2.出示课题：有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年，让我们走进课文，走进中间，分享他们的快乐。

二.初读课文

1.  自由、大声、有感情地朗读课文。

2.  出示卡片，认读生字。

3.  指导书写生字，特别注意“却、命、丧“的写法。

4.  词语解释。

憧憬：向往。

凌空：升，高出天空。

垂头丧气：情绪低落。

三、学习课文

1.  读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子，画好后读读这些句子。

2.  交流句子，教师出示。

（1）.我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

（2）. 我们快活地喊着，在田野里拼命地奔跑。

（3）我们都哭了……

（4）我们垂头丧气地坐在田埂上。

3.  教师引导：你发现了什么？

（我们的心情在做风筝时是挺高兴，放风筝时高兴，找风筝时很难受。）

四、学习课文第二、三自然段

1.  创造比素氛围，读好第二自然段。

A.  在读、评、赛中读通课文。

B.  移情悟情：你们在做风筝时会想写什么？课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情？

C.  感情朗读：让学生自己带着自己的体验和感受读好课文。

2.  想象入境学习第三自然段

A.  风筝做好了，大家最想做什么？

B.  谁想放风筝？大家是怎样放风筝的？

活动2【活动】教学过程

C.  出示课文的填空题，填进有关的字和词，然后把怎样放的告诉同桌。

D.  风筝越飞越高，你们在快活地喊着什么？说给大家听听。

3.  感情朗读，带着高兴、喜悦的心情朗读课文。

4、齐读第一、二、三自然段。

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