《10 风筝》
《《10 风筝》》内容:
共1课时
10 风筝 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1. 会认5个生字,会写12个生字。正确读写词语。
2. 有感情地朗读课文。
3. 读懂课文内容,找出文中描写心情的句子和词语,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。
4. 引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 . 会认5个生字,会写12个生字。正确读写词语。
2重点难点体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。
3教学过程 3.1 第一 教学活动 活动1【活动】教学过程一、激发情感,导入学习
1.导语:童年充满了欢声笑语,老师特别怀念自己的童年,我小时候,经常与小伙伴一起捉迷藏,跳皮筋。你们有什么童年趣事和大家分享吗?
2.出示课题:有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年,让我们走进课文,走进中间,分享他们的快乐。
二.初读课文
1. 自由、大声、有感情地朗读课文。
2. 出示卡片,认读生字。
3. 指导书写生字,特别注意“却、命、丧“的写法。
4. 词语解释。
憧憬:向往。
凌空:升,高出天空。
垂头丧气:情绪低落。
三、学习课文
1. 读课文,边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子,画好后读读这些句子。
2. 交流句子,教师出示。
(1).我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。
(2). 我们快活地喊着,在田野里拼命地奔跑。
(3)我们都哭了……
(4)我们垂头丧气地坐在田埂上。
3. 教师引导:你发现了什么?
(我们的心情在做风筝时是挺高兴,放风筝时高兴,找风筝时很难受。)
四、学习课文第二、三自然段
1. 创造比素氛围,读好第二自然段。
A. 在读、评、赛中读通课文。
B. 移情悟情:你们在做风筝时会想写什么?课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情?
C. 感情朗读:让学生自己带着自己的体验和感受读好课文。
2. 想象入境学习第三自然段
A. 风筝做好了,大家最想做什么?
B. 谁想放风筝?大家是怎样放风筝的?
活动2【活动】教学过程C. 出示课文的填空题,填进有关的字和词,然后把怎样放的告诉同桌。
D. 风筝越飞越高,你们在快活地喊着什么?说给大家听听。
3. 感情朗读,带着高兴、喜悦的心情朗读课文。
4、齐读第一、二、三自然段。
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- 科目: 小学语文三年级上册人教版
- 格式: DOC
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- 时间: 2019年12月30日