《13　花钟第一学时》

共1课时

13　花钟　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  1．会认第1自然段和第3自然段中的生字新词。

  2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。

  3.读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

2学情分析

 我将教学过程分为两个课时，今天看到的这一课是第一课时，主要引导学生学习了生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。在课文的教学中始终贯穿多媒体设计：直观性的多媒体是激发学生学习兴趣的手段。多媒体具有直观、形象、生动、娱乐和信息量大的特点，既能用它的声、形来吸引孩子，激发学生学习的兴趣；又能帮助学生理解课文内容，指导有感情地朗读课文，让学生多学、乐学、好学。同时还能调节课堂气氛，创设教学情境，引导探究为教师实施更有效的教学形式打下基础。努力为学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人。为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。

3重点难点

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。尝试用不同的方式来表达同一种意思。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】花钟

（一）欣赏积累

  1．语言叙述：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书：花  课件播放：各种各样的花）

  2．你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美）

  3．老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？指导有感情地朗读句子

  4．这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写花的四字词语呢？（学生交流）

  5.老师也收集了一些，送给你们读一读。（课件出示，齐读）

（二）猜谜激趣

  1.欣赏完鲜花，再来猜一则谜语

  课件出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

  2.教师读谜面，学生猜谜。（板书：钟）

  3.今天我们要学的可不是一口普通的钟，而是一口——花钟。（读题）

活动2【讲授】整体感知，感悟题意

  花钟是什么样的呢？赶紧打开课文，找一找，划一划。

  1．出示学习要求：（1）读通课文，课文中难读的地方多读几遍。（2）边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。  （3）思考：课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？

  2.根据要求，自主学习。

  3.生反馈要求（3）（生交流）

  4.刚才他回答的内容是第几自然段的？

  5.出示最后一段文字

  （1）学习本段中的新词：花圃 大致

  （2）第一句长句朗读指导。

  （3）看花钟怎么知道时间呢？

  （4）齐读

  小结过渡：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？这些花又是什么时候开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。

三、品读首段，感知写法

  （一）识花名

  1．谁愿意把这些花名告诉大家？其他学生听听他读正确了没有。

  2．交流：

1）出示花名：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。（齐读）

2）那这些花分别在什么时间开放？指名说。

3）老师设计了两个钟面，你能根据他们不同的开花时间帮老师填到钟面里去吗？（师生齐填钟面）

（二）赏花开

说说你最喜欢那种话或者最想认识那种花？（随机赏析，品读重点句子）

1. 课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

  （1）牵牛花像什么？它滴滴答答在吹些什么呀？

  （2）让我们一起高兴地吹响这只小喇叭。

  2.课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

  （1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。

  （2）让我们一起绽开笑容来读一读吧。

  3.课件出示：下午三点，万寿菊欣然怒放。

  （1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。

  （3）读这句话的时候你的心情如何？把你的心情送进去读一读。

  4.课件出示：昙花却在九点左右含笑一现……

  （1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。

  （2）让我们用朗读来留住这“昙花一现’的美吧。

  （三）对比品读

  1.师生对读：

  （1）师读：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……

  （2）生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

  2.对比发现，读了后，你们发现了什么？你们觉得哪一段写得好，为什么？（第一段这样写单调、重复、乏味，不优美）

  3.抓“左右”体会有词的准确性。

  4.连一连

  作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化，让咱们仿佛看见花朵千姿百态。

  5．说一说：

  课文里还有两种花没有写具体，我们利用积累的词语来说一说。

  中午十二点左右，午时花（   ）。

  夜来香在晚上八点（ ）。

活动3【练习】运用写法，拓展练笔

  原来表达同一个意思，我们可以用不同的方法，下面，我们就用这刚学会的本领来试着写一写。

  引导练笔（选择1—2句写一写）：

  春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。

  小草  

  桃花

  柳枝

  燕子

溪水  

  青蛙

（1）学生练笔。

 （2）交流反馈。

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