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「13 花钟第一学时」

《「13 花钟第一学时」》内容:

共1课时

13 花钟  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

  1.会认第1自然段和第3自然段中的生字新词。

  2.正确、流利,有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。

  3.读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

2学情分析

 我将教学过程分为两个课时,今天看到的这一课是第一课时,主要引导学生学习了生词,课文学习的重点放到第一自然段,借文学词学句。在课文的教学中始终贯穿多媒体设计:直观性的多媒体是激发学生学习兴趣的手段。多媒体具有直观、形象、生动、娱乐和信息量大的特点,既能用它的声、形来吸引孩子,激发学生学习的兴趣;又能帮助学生理解课文内容,指导有感情地朗读课文,让学生多学、乐学、好学。同时还能调节课堂气氛,创设教学情境,引导探究为教师实施更有效的教学形式打下基础。努力为学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现学生是学习的主人。为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围,提供展示的机会,让学生体验到成功的喜悦。

3重点难点

在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式。尝试用不同的方式来表达同一种意思。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】花钟

(一)欣赏积累

  1.语言叙述:同学们,说起美丽的鲜花,那是我们都喜爱的。下面就让我们一起走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(板书:花  课件播放:各种各样的花)

  2.你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗?(学生自由谈感想,感受花的美)

  3.老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(出示)愿意读读这句话吗?指导有感情地朗读句子

  4.这句话里一连用了三个描写花的四字词语,你还知道哪些描写花的四字词语呢?(学生交流)

  5.老师也收集了一些,送给你们读一读。(课件出示,齐读)

(二)猜谜激趣

  1.欣赏完鲜花,再来猜一则谜语

  课件出示谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。

  2.教师读谜面,学生猜谜。(板书:钟)

  3.今天我们要学的可不是一口普通的钟,而是一口——花钟。(读题)

活动2【讲授】整体感知,感悟题意

  花钟是什么样的呢?赶紧打开课文,找一找,划一划。

  1.出示学习要求:(1)读通课文,课文中难读的地方多读几遍。(2)边读边圈出课文中的生字,把它们读准确。  (3)思考:课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的?

  2.根据要求,自主学习。

  3.生反馈要求(3)(生交流)

  4.刚才他回答的内容是第几自然段的?

  5.出示最后一段文字

  (1)学习本段中的新词:花圃 大致

  (2)第一句长句朗读指导。

  (3)看花钟怎么知道时间呢?

  (4)齐读

  小结过渡:只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这太不可思议了。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢?这些花又是什么时候开放的呢?自由读课文第一自然段,边读边划出来。

三、品读首段,感知写法

  (一)识花名

  1.谁愿意把这些花名告诉大家?其他学生听听他读正确了没有。

  2.交流:

1)出示花名:牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。(齐读)

2)那这些花分别在什么时间开放?指名说。

3)老师设计了两个钟面,你能根据他们不同的开花时间帮老师填到钟面里去吗?(师生齐填钟面)

(二)赏花开

说说你最喜欢那种话或者最想认识那种花?(随机赏析,品读重点句子)

1. 课件出示:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

  (1)牵牛花像什么?它滴滴答答在吹些什么呀?

  (2)让我们一起高兴地吹响这只小喇叭。

  2.课件出示:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

  (1)抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。

  (2)让我们一起绽开笑容来读一读吧。

  3.课件出示:下午三点,万寿菊欣然怒放。

  (1)抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。

  (3)读这句话的时候你的心情如何?把你的心情送进去读一读。

  4.课件出示:昙花却在九点左右含笑一现……

  (1)抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。

  (2)让我们用朗读来留住这“昙花一现’的美吧。

  (三)对比品读

  1.师生对读:

  (1)师读:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……

  (2)生读:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

  2.对比发现,读了后,你们发现了什么?你们觉得哪一段写得好,为什么?(第一段这样写单调、重复、乏味,不优美)

  3.抓“左右”体会有词的准确性。

  4.连一连

  作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化,让咱们仿佛看见花朵千姿百态。

  5.说一说:

  课文里还有两种花没有写具体,我们利用积累的词语来说一说。

  中午十二点左右,午时花(   )。

  夜来香在晚上八点( )。

活动3【练习】运用写法,拓展练笔

  原来表达同一个意思,我们可以用不同的方法,下面,我们就用这刚学会的本领来试着写一写。

  引导练笔(选择1—2句写一写):

  春天,万物苏醒,我也可以用不同的说法来表达。

  小草  

  桃花

  柳枝

  燕子

溪水  

  青蛙

(1)学生练笔。

 (2)交流反馈。

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资料信息-「13 花钟第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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