《22　富饶的西沙群岛第二学时》

共2课时

22　富饶的西沙群岛　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各 种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料 祖祖辈辈”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

2学情分析

  三年级学生的年龄在八到十岁左右，已经具备了一定的独立学习语文的能力，学生对文本的理解与感受也能逐渐接近作者的情感。经过前两个单元的学习，学生已经具备了默读课文，边读边思考的能力，质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。学生通过读能够初步感受到美，但是由于谁也没有去过西沙群岛，因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受。根据学生的实际情况，课上辅以图片、视频等内容能很大程度的帮助学生理解课文。

3重点难点

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、会认10个生字，会写6个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、各种各样、懒洋洋、 披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、”等词语。

2．通过朗读课文，初步读懂课文，了解每个自然段的主要内容。

3．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，感受西沙群岛海域物产的丰富，初步培养学生热爱祖国的思想 感情。

 学时重点

正确、流利朗读课文，积累好词好句。

 学时难点

了解每个自然段的主要内容。

教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激发兴趣

1、（课件出示:西沙群岛的地图）在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠 浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。她就像一颗颗美丽的珍珠，洒落 在南海上。边防战士日夜站岗放哨，守卫着祖国的南大门。（板书:富饶的西沙群岛）

2、（齐读课题）在咱们的课题中有一个关键词，知道是哪个吗？（富饶）理解富饶一词，知道了它的意 思，那你能根据这个词想想：课文大概会写些什么？

3、同学们围绕刚才老师提的问题各抒己见，可见大家都认真思考了，下面,我们就一起去参观参观这个富  饶的地方。

活动2【讲授】二、初读课文，整体感知

1、师：请大家打开课本，翻到第87页，自由读读课文，完成以下要求（课件出示阅读提示）：

  ①读：读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。

  ②画：用“——”画出课文是围绕哪句话来写的？

2、谁能来读读词语，词语也是有感情的，你能读出感情来吗？（课件出示分类后的词语，引导学生多种 形式朗读词语、理解词语在本课中的含义）

3、词语读准了，真好！那么课文是围绕哪一句话来写的呢？（指名说）对了，我们在第一自然段里找到 了它，（出示中心句）一起读读这句话吧！

活动3【讲授】三、再读课文，理清脉络

1、从这句话中，我们知道了，西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富。（字体变红）

2、课文有几个自然段，这些自然段都分别写了西沙群岛的哪些地方，来展示西沙群岛的风景优美、物产 丰富呢？自己练习朗读课文，并思考问题。

3、课文有几个自然段？好，老师分别请7名同学来分段朗读课文段落，其他同学不仅要认真听，还要在心 里跟着这些同学一起读，边读边想，每个自然段主要描写了什么?

4、谁来汇报？（提问学生，总结每个自然段的重点内容）

5、看来同学们已经了解了课文的主要内容，下面根据老师的提示，为大家简单地介绍一下西沙群岛：

  你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（ ）。西沙群岛景色美丽，那里的海水（  ）， 海底有（ ），海滩上有（ ）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（ ），海岛上有（ ）。

活动4【作业】四、总结全文

  同学们，这节课，我们走进西沙群岛，总体了解了西山群岛风景优美、物产丰富。下节课，我们将继续领略西沙群岛各个地方的景色，感受它的美丽富饶！

4.2 第二学时  教学目标

1、通过理解课文重点词、句，学习抓住课文重点词、句理解课文的方法，了解西沙群岛的风景优美，物 产丰富的特点。

2、有感情的朗读课文，体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的朗读能力。

3、读懂课文内容，培养学生热爱祖国的思想感情。

 学时重点

学习抓住课文重点词、句理解课文的方法，了解西沙群岛的风景优美，物产丰富。

 学时难点

读懂课文内容, 体会西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学活动 活动1【导入】一、复习导入

1、这节课我们继续学习第二十二课，齐读课题。

2、你喜欢西沙群岛吗？喜欢西沙群岛的哪些地方呢？

3、其实，这些用课文中的两个词就能概括出西沙群岛的特点，什么呢？

4、这节课就让我们继续走入西沙群岛，去感受属于它的美丽和富饶。

活动2【讲授】二、精读课文

1、我们先走入海底，请同学们打开课文第八十七页，自己读一读描写海底的内容，看看从哪些词语和句 子中你能感受到西沙群岛海底风景优美、物产丰富？

2、汇报，从哪儿能体现出西沙群岛的海底风景优美、物产丰富？

3、珊  瑚：重点抓住“各种各样”“有的……有的……”

  海  参：重点抓住“到处”、“懒洋洋”

  大龙虾：重点抓住“威武”

4、有感情朗读句子，体会海底的风景优美和物产丰富。

5、海底还有什么啊？哪些词语能够感受到它的风景优美、物产丰富呢？和你的同桌读一读，说一说。

  （引导学生运用学到的方法学习描写鱼的句子，体会海底的美丽富饶。）

6、指导有感情的朗读描写海底的鱼的段落。

7、珍贵的海参、龙虾、美丽的珊瑚，可爱的鱼儿，这海底真是风景优美、物产丰富！

8、同学们都能抓住重点词句体会到海底世界的特点：风景优美、物产丰富。

活动3【活动】三、自主学习

1、除了海底，课文哪些地方还能体现出风景优美、物产丰富呢？

2、有你喜欢的地方吗？选择你最喜欢的部分，根据老师的自学提示在小组内进行学习。

3、哪个小组汇报一下你喜欢的地方。

  学生分小组分别汇报海水、海滩、海岛的特点，小组成员互相补充，并选择喜欢的方式进行有感 情的朗读。

4、这么多海鸟栖息在海岛上，再配上这海水、海滩，西沙群岛真是一幅美丽的风景图！

活动4【作业】四、总结全文

1、刚才从同学们的汇报中我们充分体会到了西沙群岛的风景优美，物产丰富。这么美丽、富饶的西沙群 岛你想亲眼看看吗？一起来欣赏一番（播放课件）

2、这就是美丽、富饶的西沙群岛（播放课件），同学们读一读，这两个自然段写的是什么？整篇课文紧 紧围绕风景优美、物产丰富来写的，所以我们在写景的时候也可以围绕一句话写出景物的特点。

3、有感情朗读课文最后一个自然段。

活动5【作业】教学反思

  《富饶的西沙群岛》一课，按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。在教学中，我主要从以下几个方面入手，进行课堂教学活动。

  一、以读为主线贯穿全文。

课文运用了大量的优美词句描绘了西沙群岛的美丽与富饶，对于学生来说如何通过课文中的描写体会美景就成为了课堂中的重中之重。因此，在课堂上我通过个人读、同桌读、配乐读、齐读等多种形式的朗读让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美。

  二、在合作学习中体会课文。

  三年级的学生已经初步具备了自主学习、合作完成任务的能力，但是需要教师的逐渐引导，所以在学习中，我运用“引、扶、放”的教学方法，使学生在渐渐深入的学习环节中逐步掌握了学习方法，并且能够在小组中合作学习，完成学习任务。学生在学习中不仅理解了课文，而且能够将词语同实际生活紧密相连，达到了语文学习的一个目的——学以致用。

  三、在多媒体辅助下欣赏课文

  西沙群岛是个美丽的地方，但对于远离它的学生来讲，它是陌生的，是一个带有距离感的地方，单纯靠一些优美的词语、准确的描写，很难将课文和学生完美的融合。因此，本课中我将精心搜集到的影像和图片资料与课文结合起来：当一张张精美漂亮的珊瑚图片伴随着柔和的音乐慢慢映出，学生在惊叹大自然的神奇的同时也深深记住了课文中那些精彩的描述；课文进行到尾声处时恰到好处的纪录片不仅与课文一一对应，更是对课文的一个总体概括，学生脑海中浮现的不再是冰冷冷的课文，而是一次仿佛身临其境的游览，对他们来说，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了。这样突破了地域局限和感官局限，仿佛把学生带到了海边，刹那间引起学生心理上的愉悦，给学生以美的感受，使学生深深地赞叹祖国的河山之美，激发了学生热爱祖国、献身祖国的崇高志向，从而强化了美育效应，同时，又能使学生在美的熏陶中学得知识，陶冶意趣。

  当然同时这堂课也存在着许多不足，暗自思忖，发觉语言训练的力度不够。语文课除了要注重学生的体会感受外，语言文字的训练也非常重要。所以，在本堂课中，我利用文本的特点抓了一个比较有价值的语言训练点。但是课文中一再出现的修辞方法，没有引导学生充分训练。在以后的教学中，我将努力提高自身的素质，多学习，多思考，让教学中的经验教训引导自己在教学中走向完善。

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