《31　给予树第一学时》

共1课时

31　给予树　 小学语文 人教2001课标版

1新设计

《给予树》是一篇充满“爱”的文章。一个八岁的小女孩，在圣诞节用极少的钱帮助陌生女孩实现愿望，买了洋娃娃。为自己家人却只买了棒棒糖。我们不得不为这样一个单纯、善良和可爱的小女孩感动。

2教学目标

１、会认本课的生字新词；能够正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。

２、能够运用联系上下文透过词语体会人物内心的方法，理解文中重点词句、理解课文内容。

３、能在教师的指导下，感受金吉娅的美好品质，受到情感的熏陶和感染。

3学情分析

本文虽然有条主线，就是妈妈的情感变化，但我放弃了这个为切入点，而选择了“金吉娅”这一人物为教学的切入点，围绕人物的神态、语言展开教学。因为同是孩子，金吉娅更接近学生，同学们更喜欢她，也更容易了解她。而且文中真正让我们感动的是这个年仅八岁的女孩，文中她的一言一行无不感染着我们。从她的言和行中体会她的情感变化，她的形象会慢慢变得饱满，从而感动着学生，感染着学生。秉承上述理念，本课设计体现以下三个特点： １、在朗读中感悟情感。２、在激发想象中感动着学生。３、在积累语言中感染着学生。

4重点难点

能够运用联系上下文透过词语体会人物内心的方法，理解文中重点词句、理解课文内容。能在教师的指导下，感受金吉娅的美好品质，受到情感的熏陶和感染。

5教学过程 5.1 第一学时  新设计

课前交流：

（课件出示圣诞节图片）

师：看到这张图片你想到了什么？

生：圣诞节

师：据说圣诞节在西方国家是一个非常重要的节日，相当于我们中国的春节，小朋友，你们知道西方人过圣诞节都做些什么呀？

（生交流）

师：是啊，圣诞节这一天小朋友们可高兴了，因为可以收到许许多多的圣诞礼物，！不过，这只是生活比较富裕的孩子才能够有的，那些贫困家庭的孩子却没有办法实现自己的愿望。于是，一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上，插在圣诞树上，让好心人看了以后，献出自己的一份爱心，帮助孩子们实现自己的愿望。今天我们要学习的课文，就和这样的一棵树有关。（出示一棵圣诞树）

一、揭示课题，导入学习

1.揭题导入：师：从刚才的课前交流中，我们认识了一棵与众不同的树，它有一个美丽的名字叫给予树，师板书课题，生书空。

2．指名读课题，相机正音

二、自由读文，整体感知

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读完后想一想：课文到底写了一件什么事？

2.交流、汇报：故事的时间、人物、背景、事情。

3．学生概括课文主要内容。

4．学习生字、新词。

①开火车认读②同桌互读③抢读

5.出示一组词语学生认读：兴高采烈  沉默不语。

三、品读词句，读文悟情，指导学生通过联系上下文理解词语的方法。

1.过渡：师：在这个故事中，兴高采烈的是谁？沉默不语的呢？生反馈

2．抓住人物神态，体会人物内心。

①学习描写哥哥、姐姐们兴高采烈的句子，通过创设情境，联系上下文理解词语。（课件出示句子：回家途中，孩子们兴高采烈，你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。）

②过渡：孩子们在圣诞节都充满了希望，作为妈妈是最了解的，虽然，家里并不宽裕，但是妈妈还是通过辛苦的劳动，攒了一百美元，给孩子们买圣诞礼物，在回来的路上，孩子们都是（生说兴高采烈），而只有八岁的小女儿金吉娅（生说：沉默不语）

   ③通过联系上下文理解“沉默不语”。

质疑：什么也不说，什么也不做，是不是她什么也没想呢？她可能会想什么？默读1-3自然段，想一想这个问题。

（生默读1-3自然段）

   ④生反馈交流 

预设一：

生：我只买了棒棒糖，哥哥姐姐会不会责怪我呢！

师：怕被责怪。

预设二：

生：20美元做了什么？

师：怕妈妈误解，担心妈妈生气。妈妈为什么会生气呢？

生：因为家里并不宽裕，妈妈好不容易攒的钱让她给哥哥、姐姐买礼物，她却只买了便宜的棒棒糖？

⑤师过渡：沉默不语的金吉娅什么也没跟哥哥姐姐们说，但是她却把真想告诉了妈妈。

3抓住人物语言，感悟人物品质，指导学生学习长段的方法。

 ①自由朗读课文第四自然段，想一想：金吉娅从哪几个方面向妈妈解释的？

②生反馈：想法、做法、原因三个方面。

③连接这三个方面的关键词语是哪几个？（本来想、后来、于是、可是）

④师生合作读一读金吉娅说的话，想一想：从金吉娅的想法和做法中，你体会到了什么？

⑤生反馈，师相机小结：善良、仁爱、同情、体贴。

4.感情升华，体会一个愿望。

①哪个词语吸引了你？（一直盼望）

②讲解“盼”的写法，生书写一个。

  四、拓展延伸，升华情感

1.（圣诞音乐响）听，圣诞的乐章奏响了，给予树上，有着一个小女孩的梦想，给予树下，仁爱、善良、同情、体贴的金吉娅帮她实现了这个梦想，小女孩终于如愿以偿了，引导学生联系上下文，理解如愿以偿的意思。

师：如愿以偿的小女孩会对善良的金吉娅说什么呢？请你帮她写几句感谢的话。

2.写好了的同学，把你的卡片贴到这棵给予树上来。（生上台贴卡片）

3.小结：师：小朋友们，有了你们的爱才使这棵普通的给予树变成了一棵爱心树，原来给予就是付出，给予就是一种爱。

五、总结回题

在我们的生活中有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗？愿这棵给予树在我们的心中生根，发芽，长出更多的爱心之花。

板书设计：

给 予 树

善良 仁爱

同情 体贴

  金吉娅   沉默不语

  哥哥姐姐 兴高采烈  

教学活动 活动1【测试】课后测试

《给予树》课后测试题

一、选择正确的读音。

①jǐ ②gěi  给 （   ）予   送给 （   ）

①dān②dàn   担 （   ）心   重担 （   ）

二、选字填空。

①矛②予 （   ）盾   给（   ）

①买②卖 （   ）力 购（   ）

①盼②扮 （   ）望 打（   ）

三、猜字谜：

谜面：丰衣足食（   ）   谜底：①服  ②稻  ③裕 

四、选择文中的人物填空

①陌生小女孩 ②金吉娅  ③哥哥姐姐

 兴高采烈的（   ） 沉默不语的（   ）  如愿以偿的（   ）

六、你喜欢文中的金吉娅吗？你觉得她是个什么样的人？

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七、想一想《给予树》课文中还有几种不易发现的爱，你能发现哪一种呢？

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八、你喜欢魏老师吗？喜欢就画个笑脸，为她点个赞吧!

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