《29　掌声第一学时》

共1课时

29　掌声　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

2重点难点

指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会掌声的内涵。

3教学过程 3.1 第二学时  学时重点

在朗读中体会英子的情感变化。

 学时难点

领会掌声的含义，懂得人与人之间需要尊重、鼓励的道理，从而去关爱别人。

教学活动 活动1【导入】29掌声

今天我们继续学习29课《掌声》。

活动2【讲授】掌声

一、读课文。

1、找学生课文，其他同学边听边思考：掌声在文中响起了几次？

2、自渎课文，画出掌声在文中响的地方。

二、感受两次掌声的不同。

1、第一次掌声是在什么情况下？这次是怎样的掌声？

 “就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”

（1）老师叫了英子名字后，同学们及英子的表现？

（2）她是怎么上去的？

（3）英子犹豫了一会儿，她在想些什么？

2、第二次掌声是在什么情况下？这次是怎样的掌声？

从这两次掌声里，你体会到了什么？

三、感受忧郁自卑的英子

（1）让我们来看看以前的英子是怎样一个女孩？

“ 她总是默默地坐在教室的一角。”

“她又总是最后一个离开。”

自卑的原因：

 用“因为、、、所以、、、”的句式说一说。 

 四、体会掌声给英子带来的变化。

英子第一次在全班同学的注视下走上讲台，她战胜自己，从那以后，英子变了，变得怎么样呢？

1、从书中找一找，说一说。

2、除了书上讲的，你猜猜她还有哪些变化？

 

齐读英子的来信。

1、说说自己对英子来信的理解。

2、我们生活中是不是同样需要掌声和鼓励，结合自己说一说。

六、教师小结。

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