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「13 花钟第一学时」

《「13 花钟第一学时」》内容:

共1课时

13 花钟  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

《花钟》微课设计

1.读懂课文内容,体会课文用不同的说法表达鲜花开放的特点。

2.学习运用多样的句式表达,培养学生的语言表达能力。

2学情分析

汉语具有表意的丰富性,表达同一个意思,往往有不少同义词或不同的句式可供选用,适当变换句式是培养学生语言表达能力的有效方法。而《花钟》一课的语言非常有特点,如第一自然段,描写花开的句子,就用了多样的句式进行表达。课后题目也对此提出了要求,因此在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法是本节课的重点。所以,选择《多样的句式表达》作为本次微课讲解的主题。

3重点难点

在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入

您好,这个微课重点讲解《多样的句式表达》。汉语具有表意的丰富性,表达同一个意思,往往有不少同义词或不同的句式可供选用,适当变换句式是培养语言表达能力的有效方法。而《花钟》一课的语言非常有特点,如第一自然段,描写花开的句子,就用了多样的句式进行表达。

《花钟》这篇课文先写了作者在观察后的发现:一天之内,不同的花开放的时间是不同的。那么,什么花在什么时间开放呢?让我们来读课文。

(课件出示:课文第一段:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……)教师朗读课文。

活动2【讲授】对比朗读,感悟表达。

1.这是课文的第一段,找找这一段写到了哪些不同的花?把花的名字勾画下来。(课件出示勾画过花名的第一段课文。)

师:这一段写了:牵牛花,蔷薇,睡莲,午时花,万寿菊,烟草花,月光花,夜来香,昙花等九种花。

2.那么,这九种花在什么时间开放呢?

师:通过朗读我们知道了:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右开放……(课件出示)

师:看,把第一段中的句子换成了“午时花开花了”“夜来香在晚上八点开花”这样的方式 。好好读读,这样写好不好?当然,这样写肯定不好。为什么呢?我们来先欣赏这几种花开放时的样子吧。

课件出示:九种花开花的图片。看,牵牛花,蔷薇,睡莲,午时花,万寿菊,烟草花,月光花,夜来香,昙花

 师:我们看到这九种花开花的样子各不相同,它们各有特点。如果都写成“花开了”这样的方式,表达则单调,干巴、无趣。所以,作者在描写这些花开放的时候为了展现花的特点,就用了多样的句式来表达。

师:好,再读读第一段来好好体会一下。你最喜欢哪个句子,找到这个句子,好好地读一读。好,我们来一起读读描写牵牛花的句子。边读边想,为什么喜欢这个句子?

课件出示:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(链接出示牵牛花的图片。)

在作者眼里,牵牛花就像我们人一样,他是会吹(喇叭的)。凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?吹喇叭。牵牛花在吹喇叭的时候,心情一定特别高兴,让我们也带着高兴的心情,和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧!

师:还有喜欢其他句子的吗?这一次,先读读自己喜欢的句子,还要说说为什么喜欢?

出示:蔷薇绽开了笑脸。(链接出示蔷薇的图片)

蔷薇,我仿佛已经听到蔷薇的笑声了,蔷薇花儿在笑,还有谁也在笑呢?(课件出示)昙花含笑一现。

师:花儿特别有意思,他们不仅会吹喇叭,会笑,他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢!你找到这样的句子了吗?

出示:七点,睡莲从梦中醒来。(链接出示睡莲的图片)

师:睡莲早早起来了,谁在睡懒觉呀?(烟草花)

出示:烟草花在暮色中苏醒。(链接出示烟草花的图片)

还有,美丽的月光花呢?

出示:月光花在七点左右舒展开自己的花瓣(链接出示月光花的图片)

师:同样是描写花儿开了,可是每一句都写得不一样,这样的写法真好。

活动3【练习】仿写创作

三、仿写创作

1.省略号告诉我们什么?省略号告诉我们:在一天之内,还有其它的花也在开放。想知道还有哪些花也会在整点开放吗?一起来看一看这三种花吧。(点课件)

茉莉花  傍晚六点左右;蒲公英  早上六点左右;荷花 上午八点左右。请你选择其中你最喜欢的一种花来写,描写这些花开放时的特点。同时,也可以用上课文中的表达方式来描述。比如,茉莉花在傍晚六点左右苏醒。

2.你还能用与课文不同的方式描写这些花的开放吗?(课件出示)

活动4【讲授】小结

师:好,你肯定已经掌握了多样的句式表达,也肯定会在今后的写作中去灵活运用的。用不同的说法,表达同一个意思,《花钟》这篇课文给了我们一个很好的例子。

感谢您认真听完这个微课。

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资料信息-「13 花钟第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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