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「13 花钟第一学时」

《「13 花钟第一学时」》内容:

共1课时

13 花钟  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.知识与技能:

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

(4)学习运用多样的句式表达。

2.过程与方法:

(1)能联系上下文理解字、词的意思。

(2)在熟读课文的基础上,体会自然界的奥秘。

3.情感态度价值观:

(1)培养孩子对自然界、对科学知识的热爱,做一个生活的有心人

(2)通过小组合作,培养学生协作学习的精神和主学习的意识。

2学情分析

1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。

2、学生思维活跃,肯动脑筋,识记、理解、概括、运用能力还有些稚嫩。

3、学生对花感兴趣,但缺乏有关花儿开放原因的常识。

3重点难点

重点:通过第一自然段的学习,体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。

难点:弄清不同植物的开花时间不同的原因。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、激趣导入 

1.同学们,你们喜欢花吗,今天,老师就带领大家一起走进花的世界,去感受一下鲜花的美丽与神奇!(课件出示)

 2.你能用一个词语来描绘一下刚刚看到的景象吗?

3.揭示课题:孩子们,这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花不仅带给我们美的享受,还蕴藏着许多的奥秘呢!请打开课本,翻到第13课。(板书课题)齐读课题。

活动2【讲授】二、自主朗读, 整体感悟

1.请同学们自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,含有生字的地方可以多读几遍。

2.检查生字、词语的认读情况。

3.这些词语藏到课文中,你还认识吗?请同学们快速默读课文,找一找“花钟”指的是什么?

4.指名说一说“什么是花钟?”。

5.赏花钟图片(课件出示),教师介绍有名的花钟。

6.人们为什么要花费这么大的精力去制作“花钟”?它有什么作用呢?谁能告诉大家。指名说。

7.哇,多么有创意的想法,你喜欢吗?那就读出我们的喜爱之情吧。(指导朗读)

活动3【讲授】三、入境入情 品味花美

1.美妙神奇的“花钟”上有哪些花呢?这些花是怎样陆续开放的呢?哪个自然段告诉了我们这些内容呢?老师读,大家听,一边听,一边圈出花的名字。

2.谁能说一说花的名字。

3.老师有这些花的图片,一起来欣赏。如果你认识它,就大声喊出它的名字吧。

4.文中一共写了几种花?(图片展示)这九种花分别在什么时间开放呢?请同学们自由朗读第一自然段,把花儿开放的句子用波浪线画出来。

5.谁愿意读一读自己喜欢的花的句子。还有喜欢它的吗,你们都站起来咱们一起来读读这句话.

 指导朗读:

师:老师也喜欢,咱们一起陪着它吹吹小喇叭好吗?

师:万寿菊开得多么充分,多么热烈。请全体男生一起来读一读这句,把万寿菊欣然怒放的气势给读出来。

女生来读读,读出昙花的娇羞。

活动4【活动】四、对比发现,读写结合

A、课件出示:这些句子就为了告诉我们这些花开了,你认为哪种写法好呢?好在哪里?(如:生动、拟人把花都写活了,有颜色,有形状。用词准确,如;左右、刚刚、大约等)

B.这些句子写得都很美,一起来读吧。(看课件读)

C、你也来说几个这样的句子吧。

句式说话练习:_____点,______花________。

活动5【活动】五、小组合作,自主解疑

1、师:同学们:老师还有一个问题不明白:为什么不同的植物开花时间不同呢?哪一段话告诉了我们答案呢?那就小组合作,帮老师找出答案吧。

2.指名用自己的话说一说。根据学生的回答,教师相机板书。

3.小结:听大家这么一说,老师明白了:植物开花的时间同温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有密切的关系。

活动6【讲授】六、总结全文

本文的作者之所以能写出如此精彩的文章,是他平时留心观察,不断探索的结果。希望同学们平时也要养成留心观察事物的好习惯,努力发现大自然中更多的奥秘。

活动7【作业】七、课后作业(多媒体出示)

自己独立完成或与同学合作,搜集24小时内陆续开放的花,设计、制作一个美丽的花钟。

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资料信息-「13 花钟第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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