《16　找骆驼第一学时》

共1课时

16　找骆驼　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

教学目标：

知识与技能：1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气；

2、知道老人是怎么知道丢失的骆驼的特点的；

3、培养仔细观察与认真思考的习惯。

过程与方法：1、明确阅读要求；

2、初读课文，整体感知；

3、解决疑难。

情感态度与价值观：培养学生仔细观察认真思考的习惯。

2学情分析

 三年级的学生，对语文学科的学习兴趣比较浓厚，但抓住课文中重点词句理解课文的能力有限，在阅读课文的基础上体会重点句子的意思还有一定难度。

3重点难点

教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的；

突破方法：通过读课文，自读自悟，了解走失的骆驼的三个特点；

教学难点：理解老人为什么能指点商人找回骆驼。

突破方法：抓住人物对话，体会老人仔细观察、判断准确，引导学生理解因果之间的关系。

4板书设计 左脚有点跛

找骆驼   左边驮着蜜，右边驮着米

 缺了一颗牙齿

用心观察，认真思考

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】活动1

一、导入：

  同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来了一个字谜；王老师，白老师，坐在石头上讲故事。请举手的同学回答谜底。老师还有一个关于动物的谜语【利用电脑课件出示谜语】它是谁？学生猜出谜底。我们的课本里有一篇关于骆驼的课文，你们想跟老师一起去看看吗？

活动2【讲授】活动2

二、学习课文：

1、认读本课生词，利用多媒体出示本课词语。【利用白板遮照功能】学生小声读一读，然后以开火车的形式认读这些词语。

2、读准字音。

 3、齐读课文，边读边思考：①商人走失的骆驼有什么特点？

  ②老人是怎样知道的？

 4、学生回答问题：走失的骆驼有哪些特征？【多媒体出示】

①左脚有点跛；

  ②左边驮着蜜，右边驮着米；

③缺了一颗牙。

5、想一想，老人是怎样知道骆驼的这些特点的？

  6、让学生学习用“是因为……之所以”的句型练习说话。【多媒体出示】

7、脚印、米、蜜、树叶。

  8、学了这篇课文，你有什么收获？

  在生活中，只要我们用心观察，认真思考，就会有所发现。

活动3【练习】活动3

三、拓展练习

  说一说【多媒体出示】

  你想对商人说些什么？

  你想对自己说些什么？

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