《29　掌声第一学时》

共1课时

29　掌声　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

（1）引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。

  （2）领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。

（3）引导学生联系生活实际来体会人物的内心情感

2重点难点

 1、引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

2、通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

3学情分析 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、创设情景　启动情感

 同学们，大家欢迎我来给你们上课吗？(欢迎)要不要表示一下呢？（生鼓掌）掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子！老师从同学们的掌声中充分感受到了热情。掌声是一种特殊的语言，可以把心中想说的表达出来。你们的掌声代表着欢迎，那掌声还包含着什么呢？（课件播放视频）

活动2【讲授】二、板书课题　调动情感　

提问学生看到了短片中掌声的含义。

师小节：是啊，同学们学习、生活当中经常会给予别人或者接受别人掌声。当别人给予关心时要用掌声表示感谢；当别人自信不足时要用掌声表示鼓励；当别人表现出色时要用掌声表示赞美。反过来也一样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福，充满着鼓励，还曾经改变了一个小女孩的命运，我们一起去认识她好不好？　

活动3【活动】三、品词酌句　领悟情感　

掌声就像一缕阳光化解了小英内心的阴霾，英子会永远忘不了那掌声。

（一）出示英子的来信——深远的掌声

1、指名朗读

2、体会，随着时间的流逝，英子在同学们的关爱中也渐渐长大，虽然大家不再朝夕相处，可她仍然让我们挂念，英子是一个懂得感恩的孩子，她依然珍藏着曾经让她难忘的掌声，依然挂念着我们每一个曾经给予过她掌声的同学，

过渡：什么样的掌声经让英子如此难忘？

（二）品读感悟，领会内涵的掌声　

1、感知鼓励的掌声：　

课件出示：“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。”　

a、请生读。这是怎样的掌声？“骤然间”你能换个词吗？

b、你们现在就是英子的同学，老师是英子，热烈、持久的掌声响起来好吗？　

c、英子一定听懂了你们掌声中的话语，此时此刻，英子是多么激动啊！让咱们一起读，再次回顾这感人的一幕！　

2、感知赞扬掌声：　

  a、英子从同学们的掌声中感受到了爱，并从这爱的掌声中获得了动力，她很珍惜这爱的掌声，也是在爱的掌声的激励下，发挥了自己的才能，让我们回到那精彩的瞬间。　

课件出示：“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”

这是赞扬的掌声。

  b、请生读。掌声再次响起，假如你是英子的同学，你想用掌声告诉英子什么？谁还想夸夸英子？　

  c、是啊，掌声是鼓励，是尊重，是夸奖！　

  d、听到这热烈的掌声，英子想什么？如果你是英子你想对大家说什么呢？　

  e、掌声使英子鼓起了勇气，掌声使英子和同学们的心紧紧地连在了一起，透过掌声，我仿佛看到了英子那久违而迷人的微笑，仿佛看到了英子那被感动的心，让我们再次回到难忘的故事会中，请大声读2、3自然段，把你的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。　

ｆ、是呀。是同学们的掌声送给英子尊重、鼓励。使英子有了上台演讲的自信。是同学们的掌声送给了英子赞美、肯定，使英子体会到了成功的喜悦！让我们再感动一次吧！师生在〈掌声响起来〉的音乐伴奏下品读第四段　

（三）掌声前后，感受英子变化　

  1、质疑：你觉的课文中的主人公英子是一个怎样的女孩子？从哪些语句体会到的？　

（1）课件出示：　

“她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，他早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。”　

（2）品读感悟，指导朗读：　

a、“默默地”是什么意思？英子的为什么这样？她坐的时候在想些什么？　

b、她还担心自己走路的时候……对这句话，谁还有不同的体会？可以读出她的自卑，忧郁吗？。　

c、看来，同学们都很理解英子。那时的她不爱说话， ,多么可怜！每个同学都试着读一读，读出她内心的痛苦和孤独。　

d、举手的同学起立一起读。英子是个怎样的女孩？面对这样的女孩你的心情怎样？　

过渡：那时的英子是忧郁自卑的，对生活也失去了信心，那现在的她呢？　

2、赏读掌声后的英子变化　

  （1）课件出示：轻声读第4自然段，一边读，一边思考，是什么让小英感动得流下了眼泪，又是什么让小英深深地鞠了一躬然后微笑着走下讲台。自己读，自己思考。　

  （2）真替英子的变化感到高兴，带着你的感受一齐读，读出她的快乐、活泼。　

  （3）英子原来那么忧郁，现在如此快乐，前后发生了这么大的变化，能通过你的朗读表现出来吗？男、女生赛读（女生读第1自然段，痛苦的英子，男生读第4自然段，快乐的英子。）

  过渡：现在的英子和原来判若两人这是掌声神奇的力量！

掌声体现了同学的爱，爱促进了英子的成长。

活动4【活动】四、拓展延伸　升华情感　

课件出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。同时播放《掌声响起来》。　

总结：同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌！（生鼓掌）是啊，掌声是鼓励，掌声是赞美，掌声中更包含的是爱。愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长。

活动5【作业】五、布置作业

体会掌声还富有那些特殊的含义

 掌声是（  ），能够（  ）。

 ……

  　

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