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《2 金色的草地》

《《2 金色的草地》》内容:

共2课时

2 金色的草地  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

3.抄写自己喜欢的句子。

2学情分析

《金色草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在,快乐成长以及它们是如何用儿童眼光和心灵去观察去感受大自然的,课文内容丰富多彩,充满了童真,童趣.

3重点难点

教学重点:

1、学习课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然,生命的尊重,热爱之情.

2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯.

教学难点:

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美.

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1.会认2个生字, 会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然带来的乐趣。

4.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

 学时重点

会认2个生字, 会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

 学时难点

初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

教学活动 活动1【导入】情景导学

1、 同学们,草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?

2、 出示课题:2、金色的草地

看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?)

3、 好,带着你心中的疑问来学习课文。

2、明确本节课目标。

活动2【讲授】自主学习

1、自由大声朗读课文3遍,标上自然段,圈出生字,读准字音。  。

2、我能独立识字。(查字典解决)

钓(  )(  )( ) 拢(  )( )( )

3、我会写生字。(将每个生字写两遍)

耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣

4、我能抄写词语。

盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、

合拢、手掌、有趣、

5、我能理解课文内容,并能回答问题。

1、文中的那片草地在哪里?为什么把这片草地称为“金色的草地”?

2、你知道草地为什么会变颜色吗?

6、我有几个不明白的问题。

活动3【测试】自学情况

(1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)

在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?

指导读准字音,如“蒲、傍”

指导区别“近和进”、“反和返”

(2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。

(3)课文主要写了什么?你最喜欢哪部分?多读几遍。

4.2 第二学时  教学目标

1、学习课文,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然,对生命的尊重,热爱之情.

 2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性.

3、有感情地朗读课文.

 学时重点

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美.

 学时难点

读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然带来的乐趣。

教学活动 活动1【导入】情境导学

1、复习导入,听写词语。

2、明确本结课学习目标。

活动2【活动】活动

感悟第三、四自然段。

1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。

a.学生读课文。

b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

c.草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。

蒲公英的花就像 ,可以 、 。

早晨,花朵 , ,草地就 ;

中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;

傍晚,花朵又 ,草地就 。

d.谁可以不看提示,自己解释?

e.齐读课文第3自然段。

2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化?

a.齐读第4自然段。

b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当?

联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

活动3【讲授】新课

1、蒲公英开放时,草地一片金黄,在草地上玩耍真令人开心快乐!这片草地还有更神奇的地方呢。同学们默读一下第三自然段。看谁能发现草地的神奇之处。

2、指名说说各自的发现。

【预设:1、草地会变颜色。并引导学生说明草地一天中的颜色变化:早晨草地(  ),中午草地( ),傍晚草地(  )。

2、蒲公英花一天当中的变化。】

 3、问:作者的这两个发现,有什么联系吗?

【预设:如果学生说不出来,就以练习的形式加以引导:早上,蒲公英花( ),草地是( )色的,中午,蒲公英(  ),草地变成了( ),傍晚,蒲公英( ),草地又变成了(  )。】

4、作者仔细观察发现了草地的神奇变化,他们的心情是怎么样的?读出发现原因的喜悦、激动的心情。

5、从那时候起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花,那时是指什么时候?为什么,“我们”那么喜爱的一种花?老师引读晚上,我们进入了甜美的梦乡,蒲公英( ),早上,太阳升起了,蒲公英又(  ),多么( )的蒲公英,多么( )的蒲公英呀!我们(  )。

6、全班有感情地朗读课文

四、拓展延伸,谈自然之奇  (4分钟)

1、孩子们,读完课文后,你有什么收获?

2、蒲公英花真是一种神奇的花呀,随着太阳的升起而开放,太阳落下,又合拢。说说看,在我们的身边和我们一起睡觉,和我们一起床的植物还有哪些呢?

活动4【活动】总结

大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现!去探索!老师相信你们一定会像文中的小男孩一样,不仅发现它们的神奇之处,还能找到其中的奥妙!

活动5【练习】达标检测

1、小小书法家,比比谁写得最工整

wán shuǎ  jiǎ zhuāng  shǐ jìn róng máo

( )  (  ) ( ) ( )

2、一字多音 

jiǎ(  ) cháo( )

假 朝 

jià(  ) zhāo (  )

3、火眼金睛

瓣( ) 钓( ) 劲( ) 装( )

辫( ) 钩( ) 颈( ) 奖( )

4、锦上添花 

( )的绒毛 ( )的蒲公英 ( )的花瓣

( )的草地 ( )的草地 ( )的草地

活动6【作业】布置作业

抄写草地变色的原因的句子。

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资料信息-《2 金色的草地》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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