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「22 富饶的西沙群岛」

《「22 富饶的西沙群岛」》内容:

共1课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1. 能正确有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。

2.积累文中的四字词语。能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。

3.指导学生用模仿课文用“有的......有的......有的......有的......”描写海底的鱼儿。

 4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受。

2学情分析

 经过前两个单元的学习,学生已经具备了默读课文,边读边思考的能力,质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。

学生通过读能够初步感受到美,但是由于谁也没有去过西沙群岛,因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受

3重点难点

1.有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方。

2.积累文中的四字词语。能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】情景导入

1、课前播放音乐:《西沙,我可爱的家乡》。同学们,在课前我们欣赏了一首优美动听的歌曲,知道歌中唱的是什么地方吗?(生答)对,就是——西沙群岛(师板书)。它在哪儿呢,打开咱们祖国的地图来找一找吧!(课件出示)(猜大致方位,然后说明:它位在于海南岛东南部大约330公里的海域上。)今天我们就跟随课文一起走进可爱的西沙群岛。(板书课题)

2.上节课,我们已经初读了课文,这篇课文中有两个四字词语概括了西沙群岛的特点,谁知道?(学生回答,师贴出词语,读词语。老师把课文中带有这两个词语的这句话找出来了,课件出示“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。生读)很好。

3.课文中哪些段落和句子让我们感受到西沙群岛是个可爱的地方呢?接下来请同学们默读课文,边读边想,把你认为最能突出风景优美,物产丰富的句子或段落标出来。

活动2【讲授】研读感悟

教师引导学生汇报:根据学生回答出示相应段落。

预设一 细赏海水

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了

1、谁来用文中的四字词语说说海水的特点? 

(五光十色,瑰丽无比。) 师:“五光十色”说明了什么?( 颜色多,漂亮)都有哪些颜色? 深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。 这么多颜色,用另外一个词形容叫   ? (五颜六色) 为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”? 因为“五光十色”说明水颜色多,还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。 “五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早阳光往海面上一照,海面就出现了各种色彩,真是  (五光十色。)出示图片 西沙群岛的海水就是这么美,没有哪里的海水能超过它的,用一个词语来表达,是什么? (瑰丽无比)。 

2.这样的海水你喜欢吗?喜欢的话就多读几遍(生自由读)谁想站起来对着海水美美地读呢?(抽生读) 老师提议,在读表示海水颜色词的时候,最好读得有高有低,听老师来读一下(师范读,生再练读) 谁愿意展示读?(一生站起来展示读) 读的真好,给掌声(生鼓掌) 谁还愿意读?(生纷纷举手)举手的一起读(生齐读) 

3.你平常见过的海水是什么颜色? (蓝色 )那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢?读一读课文第2自然段,其实答案就藏在其中。找到的同学请举手,请你来回答(抽生汇报)(用“因为……所以……”这一句式来说) 出示图片  师:特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美,使人见了顿生喜爱之情,让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。齐读 

4.站在海边,望着这五光十色、瑰丽无比的海水,难怪作者会说那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

预设二:畅游海底

1.除了描写海水的这一段,你还可以从哪些地方看出西沙群岛的“可爱”呢?根据生回答课件出示:海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……样子挺威武。你们找得真是仔细,海底果然是一个奇妙的世界,请大家看大屏幕:出示课件:你瞧这就是珊瑚,好看吗? 你想用什么词来形容。(各种各样、千奇百怪。五颜六色。。。 大家说得好,课文写得更美,快快读一读吧(生自由读)这是什么句? 比喻句,把珊瑚比作绽开的花朵,又比作美丽的鹿角。 观察图片,珊瑚有的像绽开的花朵,(让生做手势表示“绽开”),有的美丽的鹿角,还有的像什么呢? 同学们的想象真丰富,这么多形态各异的珊瑚,课文中哪个词写出了珊瑚的特点? 各种各样(师贴出词卡) 你能读出珊瑚的美吗?(抽生汇报读)

2.海底还有哪些生物? 请同学们以小组为单位,找到你们喜欢的一种生物,进行朗读练习,配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来!看来同学们读懂了句子,所以才会表演的这么精彩。海底如此奇妙,让我们一起潜入海底,请大家齐读第三自然段,可以边读边表演。大家读得真好,美丽的珊瑚,懒洋洋的海参,威武的大龙虾不但让我们看到了海底的美丽,也让我们感受到了海底丰富的物产。

3.那么海底还有哪些物产呢?同学们继续找一找。根据生回答课件出示:鱼成群结队地再珊瑚丛中穿来穿去……你为什么觉得这里可爱?(鱼儿……)你对西沙群岛的鱼儿有了哪些了解呢?(鱼很多。)你从哪些句子看出鱼很多呢?(成群结队等)

海底的鱼确实多得很,那么,你见过成群结队的鱼吗?大家一起来看看吧,这就是成群结队的鱼。出示视频课件 大家看看,有多少条呀?你能数的清吗?孩子们,看到这样的画面,你还可以用哪些词语来形容鱼的数量多呢?

是呀,不计其数、成千上万、数不胜数、数以万计、不胜枚举,多美的词呀。看来大家都积累了不少关于数量多的词语了,你们真是会学习的孩子呀,如果大家在以后的习作中能够准确的运用就更好了。谁来试着读一读,让我们感受到海底的鱼多得很呀!

西沙群岛的鱼不仅多,还有什么特点呢?你可不可以从课文中找出相应的句子?哦,你从“各种各样”看出了鱼的种类也多。你真是个会读书的孩子呀,能抓住文章的关键词来体会出鱼的种类多,这真是一个好的读书方法。谁来试着读一读,看看你能读出鱼的种类多吗?

孩子们,你还从那里感受到海底的鱼很多呢?

出示课件 有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。

是呀,这句话也写出了海底的鱼多。那么,在文中作者向我们介绍了哪几种鱼呢?(四种)具体是怎样写的?

(有的……有的……有的……)你读书读得很仔细,找的很准确,现在老师请男生读前两个“有的”,女生读后两个“有的”看谁能把西沙群岛的鱼儿的美给读出来?读得很好(课件出示)全班齐读。  

读得真好,细心地同学还会发现,最后两个“有的”还运用了一种修辞手法(比喻)。那么我想请两位同学分别给我们读一读这两个比喻句。(指名读)这两句话里,第一句把鱼鳞比作扇子,第二句把鼓起气的鱼比作皮球,真是有趣极了。其实啊,西沙群岛里的鱼远不止这几种,课前老师查过资料,西沙群岛是我国主要热带渔场,那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种。像金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼等等。我们来看图片(课件出示)边看边发挥想象力,再说几个这样的句子(学生说如:有的鱼像一把利剑,离开了弦,直冲向海底。教师点评,修改)大家说的句子不但语言优美,而且充满了想象力。真好!请同学们齐读第四自然段。

4.潜入海底,就能看到了各种各样的珊瑚、鱼,还有懒洋洋的海参、威武的大龙虾,难怪作者会说那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

预设三:海滩拾趣

海滩上有数不胜数的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。

1.哪个词语让你感受到了贝壳数量多?(数不胜数)你还能说出一些表示数量多的四字词语吗?不计其数。

2.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!请女生朗读描写贝壳的句子,。

3.提问:你觉得海龟哪里最有趣?【出示海龟图片】快看,这笨拙的海龟这么大的块头,要是翻不过身来,是不是很有趣?男生来用你的朗读为我们展现海龟的笨拙可爱?

4.站在海滩上,看到这美丽的贝壳和这些笨拙可爱的海龟,难怪作者会感叹:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

预设四 海岛探幽

1.西沙群岛上还有什么景物啊?从这一段中,你感受到了什么?西沙群岛是鸟的天下。海岛给了鸟儿优越的生存环境,鸟儿也促进了海岛树木的生长,这真是一个自然的天堂。难怪作者会感叹:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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