《32　好汉查理第一学时》

共1课时

32　好汉查理　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 3．培养独立阅读能力。   4、在学习的过程中，明白帮助人是一件快乐的事，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。

2学情分析 3重点难点

重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

难点：理解查理发生变化的原因。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】好汉查理

教学过程：

一、谈话激趣，读题生疑

  1．板书：好汉  指名读。读出好汉的味道来。  提问：在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?

  2、今天我们来认识一位好汉。

板书：查理

读课题。想知道好汉查理的故事吗？

二、初读感知，了解大意

 1学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。2认读词语。

 3、讨论交流。

 思考： 课文讲述了一个什么故事？

三、研读课文，品味感悟。

1、默读课文。要求：不出声，不指读，不动嘴唇，边读边思考：查理是不是好汉？

画出相关语句。

讨论交流：查理不是好汉 。 你从文章哪些地方可以看出他并不是好汉？

讨论交流：查理是好汉 。你从课文的哪些地方可以看出他是好汉？

  2、探究查理变化的原因，评价文中人物

（1）画出查理说的话。

（ 2）画出杰西说的话。

（3）分角色读二者对话，说说查理变化的原因。（4）罗伯特会对查理说什么？此时此刻查理会怎么想？

3、练习有感情朗读

可以自由组合，分角色感情朗读。

四、拓展延伸，升华情感

  小练笔：  1后来，查理给杰西写了一封信，你们愿意帮他完成吗？

2、续写小诗

五、小结

板书设计

  好汉查理

教学过程：

一、谈话激趣，读题生疑

  1．板书：好汉  指名读。读出好汉的味道来。  提问：在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?

  2、今天我们来认识一位好汉。

板书：查理

读课题。想知道好汉查理的故事吗？

二、初读感知，了解大意

 1学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。2认读词语。

 3、讨论交流。

 思考： 课文讲述了一个什么故事？

三、研读课文，品味感悟。

1、默读课文。要求：不出声，不指读，不动嘴唇，边读边思考：查理是不是好汉？

画出相关语句。

讨论交流：查理不是好汉 。 你从文章哪些地方可以看出他并不是好汉？

讨论交流：查理是好汉 。你从课文的哪些地方可以看出他是好汉？

  2、探究查理变化的原因，评价文中人物

（1）画出查理说的话。

（ 2）画出杰西说的话。

（3）分角色读二者对话，说说查理变化的原因。（4）罗伯特会对查理说什么？此时此刻查理会怎么想？

3、练习有感情朗读

可以自由组合，分角色感情朗读。

四、拓展延伸，升华情感

  小练笔：  1后来，查理给杰西写了一封信，你们愿意帮他完成吗？

2、续写小诗

五、小结

板书设计

  好汉查理

查理：调皮  喜欢恶作剧   有礼貌  守信用

  ……    ……

杰西:

：调皮  喜欢恶作剧   有礼貌  守信用

  ……    ……

杰西:

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