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「11 秋天的雨第一学时」

《「11 秋天的雨第一学时」》内容:

共1课时

11 秋天的雨  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉,留意,扇子,炎热,邮票,凉爽。”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读出对秋天的喜爱和赞美之情。 背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

2学情分析

 学生经过一、二年级的语文学习已经掌握了一定的识字方法,具有了一定独立识字的能力,也养成了一定的学习习惯。但三年级是一个崭新的开始,三年级的课程似乎一下子变难了,学习内容多了,难度变大了,许多学生感到吃力。而三年级的语文重点要培养学生的阅读能力,学生对语言的感悟能力,阅读理解能力都还不够。因此,教学中要努力激发学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方式。

3重点难点

教学重点:

  使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

教学难点:

  理解本文被艺术化了的语言。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】教学设计

一、导入

 1 、同学们喜欢下雨吗?你喜欢什么样的雨?还学过哪些关于雨的课文?

  2、大地经过春雨的滋润,夏雨的洗礼,秋雨姑娘像把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门。今天,我们一起走进秋天,走近秋天的雨。

(设计意图:以雨入题,感受秋雨给人们带来的丰收喜悦。)

二、预习课文,整体感知。

1、秋天的雨可神奇了,我们去听听吧,看秋天的雨给大地带来了怎样的变化。

2、自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺。

3、思考:作者从哪些方面写秋天的雨的。画出有关句子。

4、集体反馈

(1)出示字词“一把钥匙,趁你没留意,菠萝甜甜的,衔来树枝,油亮亮的衣裳”,学生自由读,指名读。指导读好两个轻声(钥匙、衣裳)。学生齐读。

 (2)出示句子

黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

(指导读“扇”)

  橘子,柿子你挤我碰。

  秋天的雨吹起了金色的小喇叭。

读了这些句子,你看出他们有什么特点了吗?

像这样的句子文中还有很多,你快去找一找,读一读。

  5、学生展示读,教师鼓励。

(设计意图:这是一篇优美的散文,阅读字、词、句,感受本文的语言美。)

  6、同学们读得真好。现在和同伴们交流交流,课文从哪几个方面来写秋天的雨?

  7、学生回答,教师板书。

是钥匙

是颜料

好闻的气味

小喇叭

  8、从每段中找出最能代表的那句话,用横线画下来。

  出示:秋天的雨是一把钥匙

  秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料

  秋天的雨藏着非常好闻的气味

  秋天的雨吹起了金色的小喇叭

  秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌

带给小朋友的是一首欢乐的歌

  这几句话越看越象一首美丽的小诗,一首赞美秋雨的小诗,它饱含了无限的情趣和韵味。让我们一起读一读这首小诗。

学生齐读。

  9、多么有趣的小诗啊!更有趣的是每段内容都是围绕这句话来写的,不信让我们去读读文中的句子,边读边思考:在绵绵秋雨里,你看到了什么?再次有目的地读课文。

(设计意图:通过阅读,并在读中思考理解文章思路,训练学生阅读能力。)

三.精读课文

1.读后 交流,感知课文主要内容。

师:谁来说一说,在秋天的雨里,你感受到了什么?

生:说秋天的美丽画面。

板书:看   闻 听

2、这么美丽的景色是由谁带来的?秋天的雨真是一位神奇的魔术师啊!我们再一起读读这首小诗,赞美一下这位神奇的魔术师。

(设计意图:创设情境变换方式,再现文中的美丽景色,让学生在读中理解美、感受美。)

四、小结

同学们,这节课我们初步认识了秋雨这个神奇的魔术师,下节课,我们再去看看它给大地带来的神奇变化。

板书设计:

11、秋天的雨

是  钥匙 看

是  颜料

好闻的气味   闻

小喇叭   听 

活动2【作业】作业设计

一、我会选。

1、小鸟扇(shān shàn)动着翅膀在天空中飞来飞去。

2、爷爷手里握着一把扇(shān  shàn)子。

3、秋雨像一把钥匙,趁你没(méi mò)留意,把秋天的大门打开了。

4、这场雨太大了,路上的积水没(mò  méi)过了膝盖。 

二、想一想,填一填。

一把把扇子 一把把( ) 一把把( )

一枚枚邮票 一枚枚( ) 一枚枚( )

一串串(   ) 一串串( ) 一串串( )

 

三、模仿秀。

1、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

( )像(   ),(   )。

2、美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  ( )。

 

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资料信息-「11 秋天的雨第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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