《11　秋天的雨第一学时》

共2课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热 、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、杨树、丰收、油亮亮”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，读出秋天的美好。

4、积累好词佳句。

2学情分析

  经过了两年的语文学习，学生对学习语文有着一定的兴趣，在基本知识、技能方面已经达到学习目标。但是遇到难度较大的问题时有畏缩情绪，大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。也有少数一部分学生基础较差，头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的这些基本情况，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力的培养，规范口语表达，提高学生自我展示的能力和合作能力。

3重点难点

  使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 4.2 第二学时  教学目标

1、知 识 与 技 能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

2、过 程 与 方 法：通过自主学习、小组合作等方式，理解课文内容，感受秋天的美好。

3、情感态度价值观：了解秋雨的特点，感受秋天的美。

 学时重点

有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

 学时难点

通过课文艺术化的语言，理解课文内容。

教学活动 活动1【导入】复习导入

1、听写词语

清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮

2、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

3、导入新课，交代目标

这节课我们继续学习《秋天的雨》这篇课文，通过课文艺术化的语言，理解课文内容，感受秋天的美好。

活动2【讲授】畅谈感悟，突出重点

1、你喜欢看秋雨的颜色、闻秋雨的气味，还是喜欢听秋雨的声音呢？自由选择学习小组，把你不理解的词句或是收获和同学一起交流一下。

2、提出不理解的词句。

 问题提的很好，相信学习完课文之后，你的问题一定会解决的。

3、喜欢看秋雨颜色的同学们，把你看到的秋雨的颜色讲给大家听听好吗？

随机出示：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

强调“扇”字的读音。

指导朗读。

你还看到了什么颜色？

出示：“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

比较两句话有什么相同的地方？指导朗读。

4、秋天的雨还把颜色给了谁？

适时理解之前提出的问题。

5、喜欢秋雨的气味的同学们，你们闻到了哪些好闻的气味？

学生自由汇报，强调“藏、躲、勾住”等词写出了秋雨的可爱。

6、秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了吗？

选择一种可爱的动物或植物，说一说他们是怎样过冬的。

7、你们喜欢秋天的雨吗？

齐读：秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

活动3【活动】精读品味

选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，自由读、赛读；背诵。

活动4【练习】当堂验收

1、区别下面的形近字组词。

趁（  ） 喇（  ） 衔（  ） 裳（  ）

赵（  ） 刺（  ） 街（  ） 常（  ）

2、给下面的字选择正确的读音。

黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn ）子，扇( shān shàn)哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

3、积累好词佳句。

活动5【测试】总结

这节课你有什么收获？

活动6【作业】作业

1、抄写生字。

2、收集一些描写秋天的词句。

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