教育资源网图标 教育资讯 学前教育 K12教育 STEAM教育 考试相关 学校动态 教育机构
用户登录

「3 爬天都峰第一学时」

《「3 爬天都峰第一学时」》内容:

共1课时

3 爬天都峰  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1. 认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。

3. 了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。

4. 懂得善于从别人身上汲取力量,培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

2学情分析

《语文课程标准》(2011年版)中对三年级学生提出了“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”等要求。三年级学生已经有了一定知识的积累,大多数学生已经能做到正确、流利地朗读课文,但要想有感情地朗读,尤其是人物对话学生要想读不出不同的语气和心情,离不开教师的指导,经过分析理解课文的内容,理解人物的心理活动,才能体会文章表达的思想感情。

3重点难点

1. 了解课文的主要内容。

2. 读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】《爬天都峰》第一学时

1. 你知道天都峰这个地方吗?你对天都峰有多少了解?2.同学们,请看,这就是天都峰。(播放视频)看了视频,你想说什么?3.那你想不想知道在这座山上发生了什么事?今天我们就一起学习第三课,齐读课题。

活动2【讲授】《爬天都峰》第一学时

一、识字写字

1. 咱们先来看看同学们字词掌握情况。(出示课件:带拼音词语)自己小声练习读读。两生读。开火车读。

2. (出示课件:去拼音词语)一生读,开火车读。

3. (出示课件:我会认的生字)这些就是本课我们需要会认的字。一生读,齐读。

4. 同桌互相检查,如果你同桌有不会认的字,请你教教他。

5. 你的同桌都会认了吗?

6. 大家预习得真不错!本课还出现了很多多音字,请你读一读。(出示课件:多音字)学生练读,一生读,“似”这个字只有在“似的”中读翘舌音,其余都读平舌音。分组读。

7. (出示课件:带生字的一段话)我们把生字放在一小段话中,你还会认吗?学生练读,两生读,齐读。

8. (出示课件:我会写的生字)这是本课需要会写的字,谁来读?两生读,齐读。

9. 哪些字比较难写?你想提醒同学注意什么?重点指导:爬  苍。师范写,生练写。注意写字姿势。

10. 看看你同桌写的字,互相欣赏一下对方的优点,再帮同桌指出不足之处。

二读文感悟

1. 同学们字词掌握得很好,相信大家课文也会读得很好!谁来读?我们边听边思考:课文讲了一件什么事?

2. 指名分段读。

3. 谁能说说课文讲了一件什么事?一生答。

4. 你看,他用这么简短的话就说清楚了,看来只要说清楚什么时间、谁、在哪里、做什么事就可以了。像这样,你再试着自己说说。

5. 谁再说?二生答。

6. 说得真好!那文章是按照什么顺序写这件事情的呢?学生讨论、汇报。

7. 文章就是按照爬天都峰前——爬天都峰——爬天都峰后这样的顺序来写的。(板书:前 中 后)

8. 我们先来看看爬天都峰前小作者的心情吧。你能用文中的一个词来说说吗?(发颤)(板书)

9. 我们快来读读第二段,看哪些语句能叫人发颤?学生汇报。学生自读+谈体会+观看图片+有感情朗读+齐读。读出天都峰“高”“陡”的特点。

10. 怎么理解“挂”字?老师这里有根跳绳,请你来“挂”一下。一生来挂。看,这就是“挂”,天都峰上的铁链就这样从天上挂下来。直上直下,怎么往上爬啊?(出示天都峰图片)请看,看到如此高如此陡的山,你怎么想的?鼓励学生自由表达。

11. 很多孩子面对如此高如此陡的山都会害怕,都不敢爬了,但小姑娘却没有放弃,为什么?

12. 快来读读小女孩与老爷爷的对话。学生练读,分角色读,评价,读出疑问的语气。

13. 你们读得真好!为什么要这样读?鼓励学生自由表达,引导学生理解小姑娘和老爷爷对对方想要爬天都峰的吃惊、不敢相信、尊敬等复杂的情感。男女生分角色读。

14. 就这样,他们下定决心,相约一起爬山,他们是怎么爬的呢?快从文中找一找。学生快读课文,汇报。

15. 你能带着动作读吗?学生做。

16. 咱们像他这样一起带着动作读一读吧。

17. 小姑娘是这样爬山的,老爷爷是怎样爬山的呢?你能用“一会儿……一会儿……”说说吗?学生练说、二生汇报。

18. 他们就这样爬呀爬,一个个台阶被甩在身后,他们该多么激动、兴奋啊!(板书:兴奋)就这样他们战胜了高山,爬上了峰顶,收获了一份成功的喜悦(板书:喜悦)

19. 两个人都爬得这么艰难,为什么都不放弃呢?我们去采访一下吧。老爷爷,您这么费力为什么还不放弃啊?学生答。

20. 小姑娘,您都像小猴子一样手脚并用了为什么还不放弃啊?学生答。

21. 是啊,他们都是从对方身上汲取力量,战胜高山,终于爬上了峰顶。原来他们正像爸爸说的那样(出示PPT)学生齐读:你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!

22. 我们再来看看这一老一小在峰顶的对话吧。学生分角色读。

活动3【活动】《爬天都峰》第一学时

讨论交流

1.爬到峰顶后,小姑娘和老爷爷为什么互相道谢?

2.学完这节课,你明白了一个什么道理?学生自由表达。

活动4【作业】《爬天都峰》第一学时

1.请把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.在面对困难时,我们要有战胜困难的决心和勇气;在与人相处时,我们要互相鼓励,互相帮助,我们要学着从别人身上汲取力量,让自己更优秀,老师希望你成为这样的人!

活动5【测试】《爬天都峰》第一学时

《爬天都峰》评测练习

班级:   学生姓名:  

一、看拼音,写词语。  

dǐng fēng   sì hū   hū rán zán men fèn lì   zhōng yú

( ) (  ) ( )  (   ) (  ) (   )

biàn zi   yǒng qì  jū rán   lì liàng  bái fà cāng cāng

(   )   ( ) (   )   (   )   ( )

二、多音字组词。

sì(  )    dū(  )   xiāng(   )  fā(   )

似<    都<  相< 发<

shì(  )  dōu(  ) xiàng (   )   fà(   )

三、选词填空

  居然 忽然 虽然  果然

1.张小红同学( )学习成绩很好,但身体却非常弱。

2.我正在聚精会神地看书,( )听见有人在叫我的名字。

3.中华健儿( )不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。

4.天都峰这么高,我(   )爬上来了!

四、用加点的词语造句。 

我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰。

 

以上为内容(若无内容,请点击右侧“我要下载"免费下载完整的资料):

注意事项:

1.转载请注明「3 爬天都峰第一学时」DOC-教育资源网出处!本文地址:链接详见浏览器地址框,谢谢。

2.本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理。

总之,综上所述如果您发现“「3 爬天都峰第一学时」”资料有错误请您及时联系我们,我们将尽快核对并更改以便帮助您和其他人可以正确学习使用。

最后推荐给您「29 掌声第一学时」, 帮助别人也就是帮助自己,我们热切地希望您也上传自己的学习资料分享给别人,谢谢! 关键词:小学语文、DOC免费下载

资料信息-「3 爬天都峰第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
免费下载-「3 爬天都峰第一学时」DOC-教育资源网下载
(部分手机浏览器不支持下载,请使用电脑进行下载)用户登录后,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接。