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「23 美丽的小兴安岭第一学时」

《「23 美丽的小兴安岭第一学时」》内容:

共1课时

23 美丽的小兴安岭  小学语文 人教2001课标版

1新设计

课前热身运动

2教学目标:

1、了解课文的基本结构,找到课文的中心句。学习课文“春季、这个部分,有感情地朗读课文,能依据关键词背诵总这两部分。 2、通过学习“抽出、葱葱茏茏、密密层层、严严实实”等词语来体会作者用词的准确、生动。 3、了解小兴安岭春、夏两季美丽的景色,丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。

3学情分析

由于我们汉语课文非常重视学生的预习,所以我班除个别学生外,大部分学生基本上养成了预习的好习惯,但是由于学生的智力与能力是不相同的。虽然有的学生已预习好课文,但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样,我们就不能用统一的标准要求学生,而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。

4重点难点

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、导入新课

师:同学们,我们祖国地大物博,江山如画,名胜古迹数不胜数,小兴安岭就是其中一个例子。今天,就让我们一起走进美丽的小兴安岭去游览一番吧!(提前板书好课题,生齐读。)

师:能不能读得美一些?!(再次齐读课题)

活动2【讲授】初读课文,整体感知

二、初读课文,整理感知

1、复习字词。我们已经读了课文,这些词语,看看你能认识它们吗?(快速开火车读、齐读)

2、初读课文。

(1)词语读得很正确,唱读得现象好了一些,现在我们把他们放回到课文中去吧!请同学们打开书,翻到92页,自由读课文,读完课文老师要请你说说,作者是按什么顺序来写小兴安岭的景色的?小兴安岭给你留下了怎样的印象?

(2)师:同学们读得很认真,现在要考考你们的阅读能力了,作者是按什么顺序来写小兴安岭的景色的?很明显,一起说好吗?——春、夏、秋、冬

请你用短横线把“春天、夏天、秋天、冬天”这几个词语画出来,在哪里知道吗?2至5自然段,每个自然段的开头。[板书:春、夏、秋、冬]

3、找到中心句,学习课文的最后一段。

(1)读完课文后,小兴安岭给你留下怎样的印象?(美丽、物产丰富)

(2)课文中用了一句话来概括小兴安岭不同季节的景色?是哪句话?谁找到了?(指名说)

(3)你真是个会阅读的孩子,同学们,你们找到了吗?在课文的最后一自然段,我们一起来读一读这句话。(生齐读, 师板书:宝库花园)

(4)这句话作者概括了小兴安岭一年四季的诱人景色!整篇文章都是围绕着这句话来写的,这句话就是文章的——中心句。来,我们再来齐读一遍。

4 学习课文第一段。

(1)师:小兴安岭什么东西最多?

生:树多

(2)师:现在你就到课文第一自然段找一找,你是通过哪些词句体会到了树多?用短横线画出来。——数不清 几百里 绿色的海洋(海洋是什么样的?辽阔的、一望无际的)[板书:绿色的海洋]

(3)这里用了一个比喻句,把什么比作什么?用什么比喻什么?

(4)指导朗读。师:同学们,想象一下,小兴安岭,生长着各种各样繁茂的树木,几百里连成一片,像绿色的海洋,这该是一幅多么壮观的景色,同学们,一起读。(齐读)

小结:了解这篇课文的结构方式是总分总。

师:读到这里,同学们,你们知道这篇文章的结构是怎样的吗?——总、分、总。(第一自然段总的概括小兴安岭的特点——绿色的海洋,中间分春夏秋冬四季来分别具体叙述小兴安岭的四季景色,最后一个自然段做总结,)

过渡语:课文中说,小兴安岭既是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库。现在我们就乘着快乐列车走进小兴安岭的春天去感受一下吧!

活动3【讲授】细读课文,感受美丽

三、细读课文,感受美丽。

1、学习“春天”一段(体现教师的“教”)

(1)师:描写春天的在课文的哪个自然段?——第2自然段

默读第二自然段,找一找课文都写了哪些景物,请用横线划出来,找出来之后再轻声读一读。(学生读书,教师巡回指导)

(2)课文的第二自然段写了春天哪些景物呢?(ppt出示树木、积雪、小溪、小鹿)

过渡句:谁愿意来读读你觉得写得最好那一处景物?

树木:

 a生2: “树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子”。

b换词对比“抽出”“长出"。师:春天的树木都长出了新的枝条,叶子是嫩绿的,你看,多美啊,我们一起读一读。(指名说——齐读)

老师把这个句子改一改:“春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。”哪句更好,为什么?——抽出有长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力长出的样子写出来了。所以用“抽出”更准确更形象。(如不能理解,可用动作引导)

c真聪明!春天的树木生长得很快,树叶是嫩绿的,那在读的时候,我们就应该读出那种生机与活力。请最有活力的女生们来读一读?(女生读)

过渡句:还有三处景物,谁还愿意读一读?

积雪和小溪  通过“淙淙、涨满了、汇成”了解溪水很多。

a 指名读。

b溪水淙淙地流着, “淙淙”是什么意思呢?“淙淙”是一个拟声词,表示溪水流动的声音,你还知道哪些拟声词?——叮叮咚咚、哗啦啦。

c春天的溪水有什么特点?水是多还是少?从哪个词可以看出很多?——涨满了、汇成

d师:是不是很多啊!淙淙地流着,溪水多美哦!

小鹿:相机理解“俯下、欣赏”知道用了你拟人的修辞手法。

生1:“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”(指名读)

a师:这句写了小鹿在干什么?——小鹿在溪边散步。

b师:他们是怎样散步的?谁愿意边读边做动作?相机理解“俯下、欣赏”

c 用“有的、、、、、、有的、、、、、、”说一个句子。

c师:课文里说小鹿在散步,还在欣赏自己的影子呢,其实小鹿并不知道什么是“散步”,也不知道什么是“欣赏”,这都是我们人特有的活动。课文这样写是用了什么修辞手法啊?——拟人。

d师:用上了拟人,句子会更加——生动、形象。

e春天里,小鹿给你留下了什么印象?——活泼可爱

引读:多惹人喜爱的小鹿啊,女生请用你的朗读来赞美一下它们吧!(女生读)

多么聪明活泼的小鹿啊,还懂得把溪水当镜子呢,男孩子请你们也用你的朗读来赞美一下小鹿吧!(男生读)

f 配乐读:小兴安岭春天的景色多诱人啊!罗老师给配点音乐,你把它美美的读出来好吗?谁愿意来试试?其余的同学边听他的朗读边想象画面。(指名读2个——齐读)

e指导背诵

师:读得太美了,你能看着画面读出来吗?(去掉文字,放映画面,学生背诵)

师:老师去掉画面,看着老师给你的提示,你还能读出来吗?(去掉画面,出示“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”四个关键词,学生背诵)

师:现在请同学们都闭上眼睛,谁还可以读出来?(不看背诵)

小结背诵方法:真不错,你看,背诵其实很容易,用想象画面记忆、抓住关键词语来记忆都是很好的背诵方法。

小结:小兴安岭美在绿树,美在春水,美在小鹿,因为有他们,小兴安岭充满了绿色,充满了生机,同学们,在你们的心里,这是一个怎样的春天?(PPT出示:这是一个( 生机勃勃 )的春天。

2、学习“夏天”一段(体现教师的“扶”)

过渡语:春天小兴安岭到处一片生机勃勃的景象,到了夏天,小兴安岭的景物又会有什么特点呢?同学们,你们想自己学会这部分吗?

(1)小结方法:我们在学习“春天”这一自然段的时候,是用什么方法学习的?〖课件展示〗学习方法

a读课文。边读边想,主要写了什么景物。 

b品课文。(想想哪些句子和词语写得好,为什么?)

c有感情朗读课文。

(2)请同学们用上述的方法自己试着来学习“夏天”的这一个自然段,也可以跟同桌一起学习。呆会儿,老师再来看看你们的学习成果。

教师小结: 小兴安岭树木嫩绿、流水淙淙、,所以,作者说:小兴安岭是——一座美丽的大花园;

小兴安岭有着珍稀的树木,所以,作者是:小兴安岭是——一做巨大的宝库。

师:秋天和冬天的小兴安岭又是什么样的呢?请同学们读一读第五、六自然段。小组内说一说,秋天 和冬天天和冬天留给你印象最深的是什么?(板书:秋、冬)

生:小组交流

师:咱们先来看秋天,谁来说一说?

生:白桦和柞树的叶子变黄了。

师:出示课件:白桦和柞树的叶子变黄了,松树显得更加翠绿了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。

师:是呀,这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽,谁愿意美美地读?

生:读。

师:谁来说一说秋天给你印象最深的是什么?

生:秋天有山葡萄、榛子、蘑菇、木耳和药材

师:(课件:播放图片)

师:这么多的收获真是让人目不暇接,乐得嘴都合不拢了!带着喜悦的心情读一读书上的这句话,好吗?

师:(课件:这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。)

师:秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!事实上,小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产?

生:(汇报搜集的资料)

师:让我们在一起来感受一下硕果累累秋的天吧?(播放课件:秋天)(板书:硕果累累)

师:在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?

生:(汇报)白雪 黑熊 松鼠 。。。。。

师:(课件出示:雪景图树上积满了白雪。)哪个词用得好?

生:“积满”一词用得非常恰当,连树上都“积满”了白雪,既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷,雪很大,又可以反映出小兴安岭森林的密密层层。

师:读一读这句话。

师:(课件出示:“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”)“只好”就是只能这样。冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己掌上分泌出的养分过冬。这是动物生存的本能。在这句话中,作者用“只好”一词赋予了黑熊人格化的描写,显得生动而富有情趣,表达出作者对自然界的喜爱之情。

师:读一读这句话。

师:动物们独特的过冬方式可真是乐趣无穷呀!谁愿意来表演一下小动物们的过冬方式。

生表演。

师:冬天的小兴安岭雪花飞舞美丽极了!让我们再来看看冬天的小兴安岭(播放课件:冬天)(板书:雪花飞舞)

师:我们大家在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色迷人,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?

生:宝库、花园

师:作者也从心中由地发出赞叹。请同学们齐读最后一个自然段。

生:读

师:小兴安岭景色诱人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。 

活动4【练习】按原文填空

 春天,树木 (  ) 新的枝条,( )嫩绿的叶子。

  夏天,树木长得( ),( ) 的,树叶把森林封得 (   ),挡住了(   ),遮住了( ) 。

 秋天,白桦和栎树的叶子(   ),松柏显得 ( ),秋风吹来,落叶在(  ) 。

 冬天,(  ) 在空中飞舞,树上积满了 ( ) 。地上的雪(  ) 的,又( )又 ( ),常常( ) 。

活动5【作业】作业

1、这么多好词好句我要抄下 来。

2、我要把好词好句找出来好好体会。

3、我要把喜欢的部分背下来。

4、我也要写写我的家乡的一处美景。

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资料信息-「23 美丽的小兴安岭第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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