《22　富饶的西沙群岛第一学时》

共1课时

22　富饶的西沙群岛　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、认读本课10个生字，会写13个熟字，能正确流利地朗读课文。

2、能联系上下文等多种方式了解文中词语的意思。

3、通过诵读课文，感受语言美，丰富语言的积累。

4、了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2学情分析 3教学重点　

描写海水色彩和海域物产的段落。

4教学难点

描写海水色彩和海域物产的段落；四个难写的字：懒 蓝 拣 武

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、情境导入　揭示课题

孩子们，今天呀，老师要带领大家去一个 美丽富饶的地方，游览一番，请大家看（出示地图），这是我们 中国的版土，这是 海南岛，在距海南岛东南330公里的海面上有一群岛屿，那就是充满神奇色彩而又令人向往的西沙群岛。它像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。这节课我们就一起走进---（生：富饶的西沙群岛）（课题课前写）师：“饶”是二声，又是翘舌音，跟老师读。引导学生理解“富饶”的意思。

活动2【活动】　二、初读课文　整体感知

1、收集资料交流

学生交流展示自己收集的有关西沙群岛的资料.

教师课件演示西沙群岛的图片资料

师：老师课前收集了一些资料，请看大屏幕（配合画面）：西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，海底像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳和有趣的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。孩子们 看了此情此景你想说些什么？

生：西沙群岛真美丽

师：还有吗？

生：西沙群岛真漂亮我真想去那里看一看，玩一玩

2自由读课文（课件出示阅读提示）

自读要求：读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。

3. 反馈交流字词

出示：富饶 瑰丽 岛屿 山崖 威武 产卵 渔业工人 栖息 鸟粪 祖祖辈辈 拣贝壳 蠕动 懒洋洋。（生分行读）

词语读得很好，那么这些字的音你能读准吗？（可见变化闪烁）

出示：富饶 瑰丽 岛屿 山崖 威武 产卵 渔业工人 栖息 鸟粪 祖祖辈辈 拣贝壳 蠕动 懒洋洋。

渐变成：饶 瑰 屿 崖 威 武 卵 渔 栖 粪 辈 拣  蠕 懒 

生自读 个别读、开火车读、找多音字“参”读，组词

理解词语意思

孩子们，那么看一看这些词语当中，你理解了哪个词语的意思，还有哪些词语你不理解，可以查一查字典，也可以到课文当中，把带有这些词语的句子找出来读一读，或者跟同桌讨论讨论，开始吧！

师：你理解了哪个词语的意思？你来说一说 

重点理解这些词语：富饶 岛屿 山崖 产卵  蠕动 瑰丽 威武 栖息 “

活动3【活动】三、再读课文，理清脉络

1、交流中心句

师：孩子们，克服了词语的障碍，相信大家的课文读得会更加精彩，请同学们再读课文，边读边思考：课文是围绕哪句话来写的？用“——”把它画出来。（出示:用“——”画出课文是围绕哪句话来写的？） 

生：我找到了课文第一自然段的第二句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

师：同学们，让我们一起来读一读这句话吧！

生：读

2、理清脉络

师：从这句话中，你了解到西沙群岛有那些特点？

生：我了解到，西沙群岛，风景优美， 物产丰富（板书）。

从哪些自然段 可以看出西沙群岛的这个特点呢？快速的浏览课文，哪几个自然段写了西沙群岛“风景优美 ， 物产丰富” ？

生：（从2-6自然段）

师：你们同意吗？

师：非常准确，现在老师就请五位同学，分别读课文的2-6自然段，读完一段还要说一说，这个自然段主要写了什么？

生：读第2自然段。写了西沙群岛一带海水五光十色 瑰丽无比

师：也就是写了西沙群岛一带的“海水”（板书：海水）。

生: 读第3自然段。写了海里的 海参、大龙虾和珊瑚

生: 读第4自然段 。这个自然段写鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

师：也就是写了海底的 鱼 ，3、4自然段向我们介绍了了西沙群岛的 海底（板书：海底）

生: 读第5自然段。海滩上 有美丽的贝壳 和有趣的大海龟

师：这是写了西沙群岛的 海滩（板书：海滩）

生: 读第6自然段。写了“西沙群岛是鸟的天下”

师：这是写了西沙群岛的 海岛上 ，海岛上 是 鸟的天下 （板书： 海岛）

活动4【活动】四、细读课文，找出课文中的优美语句，丰富语言的积累。

 这篇课文 作者就是从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们介绍了西沙群岛的 美丽和富饶。那么，下面同学们看一看，你喜欢西沙群岛的哪一个方面，就把这一自然段好好读一读，要读出你对它的喜爱之情，并找出你喜欢的句子把它画下来，养成不动笔墨不读书的好习惯，开始读课文吧，出声地读。

你最喜欢西沙群岛的哪一方面，请站起来读一读。

生：我最喜欢西沙群岛的海水， 在第2自然段（读）。我喜欢这一自然段的 “ 五光十色 ”、“瑰丽无比”， 还有一些 描写颜色的词语。我觉得这些词语把西沙群岛的海水描写的实在是太美了！ 

师：海水美不美？还有谁喜欢海水这一部分？那么，老师起头大家一起美美地读一读（引读）。

生：我最喜欢西沙群岛的海底 第4自然段（读）

师：在这个自然段里你最喜欢哪个句子？

预设：我最喜欢“有的……有的…..有的……有的……”那个排比句和第一句话。

（出示两句话）

生：齐读、分角色读、试着背一背。

师：你还喜欢那一段，来给大家读一读。（再找三名同学读喜欢的段落，交流喜欢的词句）

师：总结文章结构：先总述——分述——总述，这样的结构使文章很有条理，建议孩子们运用到写作中去。

活动5【练习】五、书写练习

孩子们，你们的课文啊 读得可真美，那么老师相信你们的字也写得漂亮，大家看，这是我们这节课要求会写的生字当中最难写的，大家读一读。

出示：蓝 懒 武 拣（生读）

读完了，谁愿意当小老师，给大家说一说，这些字在写的时候怎样才能写好？（找学生分别说一说这四个字）

注意：

深蓝的“蓝”，和篮子的篮很像，深蓝的“蓝”是草字头，篮子的篮是“竹子”头，因为，篮子是用竹子编成的。

 “拣”字的右边很像“东”字，但是“拣”字的右面是“横折钩” “东”是“竖钩”。大家千万不要搞混了。拣东西用要用手，所以它是“扌”旁。

“威武”的“武”“斜勾”千万不要写一撇 。

以上三个字，学生交流之后课件演示书写方法，学生书空，自己在本上工工整整地写两个。写字的时候要注意写字的姿势：头正、身直、两脚放平，注意握笔的姿势，做到三个一。

懒洋洋的“懒”学生交流写法，师出示动画演示（课件演示：扌 束 负  懒）。让学生观察笔画的变化，要注意中间的“ 束”最后一笔捺，要变为:“丶 ”，每一个部位都要写得窄一点，整个字才漂亮。在本上工工整整地写两个“懒”字。

孩子们，这些生字 我们就读到这。你们的字写得很美，课文也读得很美，美丽的西沙群倒给我们留下了深刻的印象，下节课我们将再次走进西沙群岛，细细品味它的美丽和富饶。

课后选择你喜欢的词句积累下来，把你喜欢的段落背一背。这节课我们就上到这里。

活动6【作业】作业：

1、积累文中的好词佳句。

  2、背诵自己喜欢的段落。

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