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「22 富饶的西沙群岛第一学时」

《「22 富饶的西沙群岛第一学时」》内容:

共1课时

22 富饶的西沙群岛  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、情感目标:激发学生喜爱大自然,喜爱祖国美好河山的情感。

2、知识目标:有感情的朗读课文,理解课文内容,背诵课文优美段落。

3、技能目标:培养学生在读中品词、品句,学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。

2学情分析

  经过前两个单元的学习,学生已经具备了默读课文,边读边思考的能力,质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。学生通过读能够初步感受到美,但是由于谁也没有去过西沙群岛,因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受。

3重点难点

教学重点:了解西沙群岛的美丽富饶,产生喜爱它的思想感情。

 教学难点:理解课文总起分述的记叙特点,将句子的意思写得生动具体。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、创设情境,激趣导入

1、同学们喜欢旅游吗?今天老师就带着同学们去我国的最南端看看,是哪呢?同学们看。(播放视频)

2、它就是位于我国南海上西沙群岛。(点击出示“西沙群岛”和课文的第一句话)

3、谁来读读这句话,从这句话中你了解到了什么?

4、理解“岛屿”(出示图片,教师讲解):在海洋里被水环绕的陆地大的叫岛,小的叫屿,总称岛屿。所以他们有个共同的偏旁山字旁。如果不是一个,而是一群这样的岛屿就叫——群岛,这就是西沙群岛的由来。(借助交互式白板手写功能讲解)

5、关于西沙群岛你还了解些什么?

6、今天我们就来学习第22课《富饶的西沙群岛》,(出示课题)齐读课题。

过度:让我们一起走进课文去看看富饶的西沙群岛吧。

活动2【讲授】二、初读课文,感知大意

1、配乐范读:认真听老师读课文,听准字音,边听边感受西沙群岛是个什么样的地方呢?

2、听老师读了课文,你觉得西沙群岛是个什么样的地方呢?

3、(出示第一自然段)课文第一自然段中有一句话直接概括出了它的特点,谁找到了?(运用交互式白板的手写功能请学生圈画)

4、(出示句子)谁能带着你对西沙群岛的喜爱读读这句话?

5、就是这样一个风景优美,物产丰富的西沙群岛,课题中只用了一个词就概括了它的特点,哪个词呢?(圈画“富饶”,读字音,记字形。)

6、是呀,富饶的西沙群岛多么令人向往,让我们带着对西沙群岛的喜爱,再来读读课题。

7、作者为了向我们准确的介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的特点,有意的对西沙群岛的风景和物产进行了有序的观察,作者按照从哪到哪的顺序描写了富饶的西沙群岛呢?请同学自己读课文,到文中去找一找画一画。

8、谁来说说作者先写了哪?其次呢?接着呢?最后呢?(点击出示画面,随汇报运用交互式白板的拖拽功能理清写作顺序)

9、看作者先写了海水,其次写了海底,接着写了海滩,最后写了海岛,这样的观察多有顺序呀!

过度:下面就让我们走进西沙群岛,先去海面感受一下那里海水的魅力吧!(播放录像)

活动3【讲授】三、细读课文,感悟语言

(一)理解“海水”一段

1、课文的第二自然段写的就是海水,请同学们大声的读一读,画出描写海水的句子。

2、(出示句子)轻声读读这句话,结合刚才我们看到的录像,说说你感受到了什么?

 3、西沙群岛的海水有哪些颜色呢?(请同学在白板上圈画出文中描写海水颜色的词)你刚才还看到了什么颜色,能像课文一样用这样的词语描述一下吗?

4、这么多的颜色用一个词来形容叫什么?(在白板上圈画“五光十色”)

5、是呀,灿烂的阳光照射在海面上,海面就呈现出了各种色彩,波光粼粼,所以西沙群岛的海水异常美丽,没有能超过它的,这样的景色就叫——瑰丽无比。(在白板上圈画“瑰丽无比”,大声读词)

6、谁能把这么美的景色读出来?(指导读1、2句)

7、读到这,你的心里有什么疑问呢?

8、是呀,是什么原因造就出了这么瑰丽无比的海水呢?请同学们默读课文第二段,试着用“因为······所以·····”的句式说说。

9、总结过度:西沙群岛特有的地势造就了这五光十色的海水,使海面的景色瑰丽无比,海底又是一番怎样的景象呢?让我们一起潜入西沙群岛的海底去看看神奇美丽的海底世界吧!

(二)理解“海底”一段

1、请同学们默读课文3、4自然段,看看你在西沙群岛的海底都看到了什么?

2、这么多的海底生物,你最喜欢哪一种呢?请你轻声读课文三、四段,选择你最喜欢的一种动物,画出描写它的句子多读几遍,然后小组交流一下,说说你为什么喜欢它?

3、汇报、交流:谁来读读你喜欢的海底动物,说说为什么喜欢?

A、理解珊瑚的特点

1、(白板出示图片)看,这就是绽开的花朵,这就是分枝的鹿角,作者用形象的比喻突出了珊瑚的形状。

2、(白板出示图片)看看这些珊瑚像什么呢?(一幅一幅出示,训练说比喻句)

3、西沙群岛海底的珊瑚还有好多好多呢!你们看!(播放录像)谁能像课文写的那样,用“有的像······有的像····”句式说说刚刚你看到的珊瑚吗?(出示句子:海底的珊瑚各种各样,有的像   ,有的像   。)

3、这么多的珊瑚,种类繁多、形状各异,这就叫——各种各样。(在白板上圈画词语“各种各样”:齐读词语)

  B、理解海参的特点

  1、你见过海参爬行的样子吗?

2、像海参这样靠肌肉伸缩爬行就叫蠕动。你还知道哪些动物是这样蠕动爬行的吗?

3、像它们这样蠕动爬行,慢慢地、懒懒的,所以课文中用了一个词来形容这种爬行方式,叫——懒洋洋(白板出示“懒 ”字)

①“懒”还是我们今天要写的一个生字,你有什么好方法记住它?

②有没有要提醒大家要注意的比划?

③谁能到黑板写一写。(白板显示“懒”字的笔顺,学生书空练写)

  4、海参可不是个勤快的家伙,谁能读出它懒洋洋的样子?

  C、理解大龙虾的特点

1、(出示句子)读到这段文字让你联想到了什么?为什么?

2、让我们一起来看看这位海底将军吧!(播放录像)

3、看,大龙虾这种威严神气的样子就叫——威武(白板出示“威武”,认读,指导写)

①看这两个字的斜钩像什么?

②而且“威”字的钳子上还夹着刚刚捕获的猎物呢,多威风呀!

③请你在桌面上写写这两个字,记住他们。

  4、我们一起来读读它威武的样子吧。

  D、理解鱼的特点

1、西沙群岛的海底就是鱼的世界,如果让你用一个词来概括西沙群岛海底的鱼的特点,你会选择哪一个呢?为什么?

2、想看看这样的景象吗?让我们一起潜入西沙群岛的海底去看看那里的鱼(播放录像)

  3、正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼,为了让我们真切的感受到西沙群岛海底的鱼很多,作者还特别选择了四种具有典型特征的鱼进行了具体的描写。快速看课文第四段,看看作者具体描写了哪几种鱼?

4、随汇报白板出示句子:请同学们轻声的读一读这句话,选择你喜欢的一种鱼,试着在老师给你准备的白纸上画画它们的样子(在纸上画鱼、选鱼、贴鱼)

  5、快来看一看,那幅作品和文中的描述最像呢?

6、谁能用文中的语句说说你画的鱼的样子?(形状、颜色)

小结:作者在介绍鱼时抓住了鱼颜色和形状的特点进行了生动的描写,才能让我们在脑海中出现这样鲜活的画面。

7、这些形状各异、色彩斑斓的鱼向我们展现了一个奇幻美妙的海底世界,谁能带着你的感受,完整的读读这句话?

 8、作者在这段中先介绍了海底的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,接着用“有的……有的……”句式具体描写了四种鱼的形状、颜色特点,最后总结了海底世界有各种各样的鱼,多得数不清,这样的表达方式让我们读起来真清楚呀。下面请你按照这样的顺序背诵一下第四段。(学生练习,一齐背诵)

9、小结:西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比,西沙群岛的海底风景优美、物产丰富,西沙群岛的海滩、海岛又是一番怎样的景象呢?下节课我们接着学习。

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资料信息-「22 富饶的西沙群岛第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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