《22　富饶的西沙群岛第一学时》

共1课时

22　富饶的西沙群岛　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。

2、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。

3、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。

2学情分析

  经过前两个单元的学习，学生已经具备了默读课文，边读边思考的能力，质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。学生通过读能够初步感受到美，但是由于谁也没有去过西沙群岛，因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受。

3重点难点

教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。

 教学难点：理解课文总起分述的记叙特点，将句子的意思写得生动具体。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、创设情境，激趣导入

1、同学们喜欢旅游吗？今天老师就带着同学们去我国的最南端看看，是哪呢？同学们看。（播放视频）

2、它就是位于我国南海上西沙群岛。（点击出示“西沙群岛”和课文的第一句话）

3、谁来读读这句话，从这句话中你了解到了什么？

4、理解“岛屿”（出示图片，教师讲解）：在海洋里被水环绕的陆地大的叫岛，小的叫屿，总称岛屿。所以他们有个共同的偏旁山字旁。如果不是一个，而是一群这样的岛屿就叫——群岛，这就是西沙群岛的由来。（借助交互式白板手写功能讲解）

5、关于西沙群岛你还了解些什么？

6、今天我们就来学习第22课《富饶的西沙群岛》，（出示课题）齐读课题。

过度：让我们一起走进课文去看看富饶的西沙群岛吧。

活动2【讲授】二、初读课文，感知大意

1、配乐范读：认真听老师读课文，听准字音，边听边感受西沙群岛是个什么样的地方呢？

2、听老师读了课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方呢？

3、（出示第一自然段）课文第一自然段中有一句话直接概括出了它的特点，谁找到了？（运用交互式白板的手写功能请学生圈画）

4、(出示句子)谁能带着你对西沙群岛的喜爱读读这句话？

5、就是这样一个风景优美，物产丰富的西沙群岛，课题中只用了一个词就概括了它的特点，哪个词呢？（圈画“富饶”，读字音，记字形。）

6、是呀，富饶的西沙群岛多么令人向往，让我们带着对西沙群岛的喜爱，再来读读课题。

7、作者为了向我们准确的介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，有意的对西沙群岛的风景和物产进行了有序的观察，作者按照从哪到哪的顺序描写了富饶的西沙群岛呢？请同学自己读课文，到文中去找一找画一画。

8、谁来说说作者先写了哪？其次呢？接着呢？最后呢？（点击出示画面，随汇报运用交互式白板的拖拽功能理清写作顺序）

9、看作者先写了海水，其次写了海底，接着写了海滩，最后写了海岛，这样的观察多有顺序呀!

过度：下面就让我们走进西沙群岛，先去海面感受一下那里海水的魅力吧！（播放录像）

活动3【讲授】三、细读课文，感悟语言

（一）理解“海水”一段

1、课文的第二自然段写的就是海水，请同学们大声的读一读，画出描写海水的句子。

2、（出示句子）轻声读读这句话，结合刚才我们看到的录像，说说你感受到了什么？

 3、西沙群岛的海水有哪些颜色呢？（请同学在白板上圈画出文中描写海水颜色的词）你刚才还看到了什么颜色，能像课文一样用这样的词语描述一下吗？

4、这么多的颜色用一个词来形容叫什么?(在白板上圈画“五光十色”)

5、是呀，灿烂的阳光照射在海面上，海面就呈现出了各种色彩，波光粼粼，所以西沙群岛的海水异常美丽，没有能超过它的，这样的景色就叫——瑰丽无比。（在白板上圈画“瑰丽无比”，大声读词）

6、谁能把这么美的景色读出来？（指导读1、2句）

7、读到这，你的心里有什么疑问呢？

8、是呀，是什么原因造就出了这么瑰丽无比的海水呢？请同学们默读课文第二段，试着用“因为······所以·····”的句式说说。

9、总结过度：西沙群岛特有的地势造就了这五光十色的海水，使海面的景色瑰丽无比，海底又是一番怎样的景象呢？让我们一起潜入西沙群岛的海底去看看神奇美丽的海底世界吧！

（二）理解“海底”一段

1、请同学们默读课文3、4自然段，看看你在西沙群岛的海底都看到了什么？

2、这么多的海底生物，你最喜欢哪一种呢？请你轻声读课文三、四段，选择你最喜欢的一种动物，画出描写它的句子多读几遍，然后小组交流一下，说说你为什么喜欢它？

3、汇报、交流：谁来读读你喜欢的海底动物，说说为什么喜欢？

A、理解珊瑚的特点

1、（白板出示图片）看，这就是绽开的花朵，这就是分枝的鹿角，作者用形象的比喻突出了珊瑚的形状。

2、（白板出示图片）看看这些珊瑚像什么呢？（一幅一幅出示，训练说比喻句）

3、西沙群岛海底的珊瑚还有好多好多呢！你们看！（播放录像）谁能像课文写的那样，用“有的像······有的像····”句式说说刚刚你看到的珊瑚吗？（出示句子：海底的珊瑚各种各样，有的像   ，有的像   。）

3、这么多的珊瑚，种类繁多、形状各异，这就叫——各种各样。（在白板上圈画词语“各种各样”：齐读词语）

  B、理解海参的特点

  1、你见过海参爬行的样子吗？

2、像海参这样靠肌肉伸缩爬行就叫蠕动。你还知道哪些动物是这样蠕动爬行的吗？

3、像它们这样蠕动爬行，慢慢地、懒懒的，所以课文中用了一个词来形容这种爬行方式，叫——懒洋洋（白板出示“懒 ”字）

①“懒”还是我们今天要写的一个生字，你有什么好方法记住它？

②有没有要提醒大家要注意的比划？

③谁能到黑板写一写。（白板显示“懒”字的笔顺，学生书空练写）

  4、海参可不是个勤快的家伙，谁能读出它懒洋洋的样子？

  C、理解大龙虾的特点

1、（出示句子）读到这段文字让你联想到了什么？为什么？

2、让我们一起来看看这位海底将军吧！（播放录像）

3、看，大龙虾这种威严神气的样子就叫——威武（白板出示“威武”，认读，指导写）

①看这两个字的斜钩像什么？

②而且“威”字的钳子上还夹着刚刚捕获的猎物呢，多威风呀！

③请你在桌面上写写这两个字，记住他们。

  4、我们一起来读读它威武的样子吧。

  D、理解鱼的特点

1、西沙群岛的海底就是鱼的世界，如果让你用一个词来概括西沙群岛海底的鱼的特点，你会选择哪一个呢？为什么？

2、想看看这样的景象吗？让我们一起潜入西沙群岛的海底去看看那里的鱼（播放录像）

  3、正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，为了让我们真切的感受到西沙群岛海底的鱼很多，作者还特别选择了四种具有典型特征的鱼进行了具体的描写。快速看课文第四段，看看作者具体描写了哪几种鱼？

4、随汇报白板出示句子：请同学们轻声的读一读这句话，选择你喜欢的一种鱼，试着在老师给你准备的白纸上画画它们的样子（在纸上画鱼、选鱼、贴鱼）

  5、快来看一看，那幅作品和文中的描述最像呢？

6、谁能用文中的语句说说你画的鱼的样子？（形状、颜色）

小结：作者在介绍鱼时抓住了鱼颜色和形状的特点进行了生动的描写，才能让我们在脑海中出现这样鲜活的画面。

7、这些形状各异、色彩斑斓的鱼向我们展现了一个奇幻美妙的海底世界，谁能带着你的感受，完整的读读这句话？

 8、作者在这段中先介绍了海底的鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，接着用“有的……有的……”句式具体描写了四种鱼的形状、颜色特点，最后总结了海底世界有各种各样的鱼，多得数不清，这样的表达方式让我们读起来真清楚呀。下面请你按照这样的顺序背诵一下第四段。（学生练习，一齐背诵）

9、小结：西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，西沙群岛的海底风景优美、物产丰富，西沙群岛的海滩、海岛又是一番怎样的景象呢？下节课我们接着学习。

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