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「18 盘古开天地」

《「18 盘古开天地」》内容:

共1课时

18 盘古开天地  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

    1.通过朗读、品味、想象,读懂课文内容,感受盘古的献身精神,激发阅读神话故事的兴趣。

 2.学习本课的生字新词,理解字词在语言环境中的意思,积累好词佳句。

 3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。

2学情分析

三年级的学生已经掌握了一些识字的方法,能自学字词,读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇,忽视对语言表达的关注。在教学中,要引导学生用多种方式读书,边读边想,边读边议,边读边展开想象,抓住关键句段进行品词析句,利用多种方法理解词语,读懂课文。在读中积累语言,在读中培养语感,在读中感悟方法,在读中欣赏提升。

3重点难点

 了解盘古开天地的具体过程,感受盘古的伟大品质。

4教学过程 4.1 第2学时  教学活动 活动1【导入】揭示课题

一、谈话激趣,导入新课

1、师:同学们,喜欢听故事吗?那喜欢听神话故事吗?说说你都知道哪些神话故事呀?(预设:女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、西游记、八仙过海、大禹治水……)

2、师:同学们真了不起,知道那么多,看来咱们都是爱看书的孩子。从古至今,神话故事因其特有的魅力而广泛流传,成为我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天,就让我们走进其中的一个神话故事,来感受感受它的神奇魅力吧!(板书课题,齐读)

3、质疑课题(预设:谁是盘古?盘古为什么要开天地?怎样开的?结果怎样?)

5、导入:同学们真会动脑筋,有这么多问题,相信你们带着问题来读这个故事,一定会有不少收获的。

活动2【讲授】学习课文内容

二、初读感知,学习字词

1、大声朗读课文,把字音读准,把课文读正确、读通顺。遇到难读的句子反复读几遍。想一想,文章的哪句话概况了整个故事,用波浪线划出来。

2、学习字词

出示:宇宙  肌肤  混沌  滋润

  (1)自由读,小老师跟读

(2)师:仔细观察这组词语的字形,你有什么发现?(都是由两个偏旁相同的形声字组成的词语)

出示:血液  下降 倒下去 

(生读,并说发现:多音字)

出示:隆隆的雷声  辽阔的大地  奔流不息的江河  茂盛的花草树木

(1)自由练

(2)师:你发现了什么秘密?你还能说几个这样的短语吗?(生举例)

三、把握中心,研读文本

1、交流:文章的哪句话概况了整个故事?

出示:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。(板书:创造)

2、师:盘古为什么要创造?你从哪里找到答案了?说说我们这个世界最初是怎么样的吗?

(出示第一句:很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。)

(1)理解“混沌”,指导朗读(相机板书:混沌一片)

(2)师:如果我们就生活在这个混沌的、漆黑的、乱七八糟的世界之中,你又会有什么样的感受?(生说感受,指导朗读)

(3)齐读

 3、师:在这混沌的宇宙中,住着一位能够拯救宇宙的神仙,他就是——(生:盘古),他一直睡了(十万八千年)。

(出示句子:有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十万八千年。)

生读,体会时间久,感受神话语言的夸张。

四、开天辟地,品读创造

1、师:有一天,盘古忽然醒了,他看到了这混沌一片的宇宙,他会想些什么呢?(预设:怎么会这么黑?能不能让它变得更亮?……)于是,盘古开始(开天辟地,创造宇宙了。)

2、快速读读课文的二、三两个自然段,找找描写盘古如何开天地的句子,做个记号。

3、反馈交流

(1)出示:有一天,盘古突然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。

a.理解“抡”“猛劈”(指导朗读)(板书:抡斧猛劈)

b.师:你的眼前仿佛出现了一个怎样的盘古形象?(生说体会,指导朗读)

c.师:劈得够猛的!这一劈,可不得了啊,只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了,宇宙发生了巨变。

出示:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。

  (体会近义词、反义词及句子特点,朗读指导)

d.齐读第二自然段。

(2)出示:天地分开以后,盘古怕他们还合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。

a.结合插图,此时盘古会想些什么?(相机板书:顶天蹬地)

b.朗读指导

c.师:就这样,天地之间发生了巨大的变化! 

出示:天每天升高一丈,地每天下沉一丈,盘古也随着越长越高。(生读)

(3)小结:为了这个宇宙,盘古一直坚持着。这样不知过了多少年,天和地逐渐成形了,可盘古已经筋疲力尽了。终于有一天,“轰”的一声,盘古倒在了地上,永远地倒了下去。此时,你想对盘古说些什么?

活动3【活动】升华

五、再次点明中心,书写指导。

1、师:是啊,我们都会忍不住要称颂这位人类的老祖宗,人们都不会忘记他,一代一代传颂着这个故事;人们忘不了他开天辟地的动作,忘不了他顶天立地的形象。所以,人们永远记得——

再次出示中心句:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

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资料信息-「18 盘古开天地」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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