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《11 秋天的雨第一学时》

《《11 秋天的雨第一学时》》内容:

共1课时

11 秋天的雨  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

 1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

 2、积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。

 3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

2学情分析

教学对象是小学三年级的学生,具有较强的观察能力和模仿能力,反应灵活,活泼好动,对学习新鲜事物有很大积极性。

3重点难点

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】秋天的雨

一、导入:

1、同学们,如果说秋天有一扇大门,里面关着迷人的秋景,那打开这扇大门的钥匙就是──秋天的雨。这节课我们继续学习这篇课文,请大家齐读课题。

2、咦,怎么打不开呀?原来还有密码呢!

3、出示生字词:齐读。

4、过渡:小朋友们读准了这生字的名字,它多开心呀,瞧,秋天的大门打开了,秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界,给我们带来了丰收的喜悦。

 二、动情朗读,感受美景

通过上节课的学习,你知道课文是从哪几个方面写秋天的雨的吗?

(指名汇报,师适时板书:颜色、气味、声音。)

过渡:课文是怎样写秋雨的颜色呢?请同学们默读第二自然段,画出表示颜色的词语。

(1)课件展示:(填一填、读一读)

( )的银杏树 ( )的枫树 ( )的田野

( )的果树 ( )的菊花

(2)口头练习填写,指名读,齐读。

(3)秋雨把这些美丽的颜色给了银杏树、枫树、田野······

你觉得美吗?把你最喜欢的句子美美地读一读吧。

(4)学生汇报,师随机出示下列句子,并指导朗读、品味。

黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天风的凉爽。

师:老师也喜欢这个句子,来让我们一起来看看这个句子(课件出示句子)学生读句子

师:老师把这两个句子改成这样,看效果怎么样?(课件出示句子)学生读句子体会汇报。

师:大家的发言都很好,都有自己的感受,而且都让其他同学有了收获!

那就让我们再来读读原来的句子,读出叶子扇动和飘动的感觉。

指名读原句,课件出示句子。

师:老师有个建议,如果大家把,“扇哪扇哪,飘哇飘哇”读的再轻一些,慢一些会更好,我们再来试试。

生齐读。

师:读的真不错!细心的同学会发现,这两个句子的字数差不多,写法也基本一样,那我们能用同样的语气和感情来读这两个句子吗?自己想一想,发表一下意见!

师:课件演示:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶象一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

在这两个句子中有两组表示的意思是相反的词语,所以在读的时候我们应该读出“对比”的感觉,现在同桌的两个人就配合一下,看看能不能读好它。

师:来,我们来一起把这两个句子读一读,读出“送走夏天、迎来秋天”的感觉。(男女对读)

师:这个自然段中还有哪些句子你很喜欢,读给大家听听吧!

学生相继汇报各个句子师:秋雨给我们带来了这么多颜色,用文中的一个词来概括是——(生:五彩缤纷)想想看,秋雨还为我们带来了哪些颜色呢?(学生说说)

师:让我们一起读读,再来感受一下这些颜色的美丽和迷人!

这么美的段落愿意把它记住吗?学生背诵。

师:秋雨不仅有好看的颜色,还有好闻的气味,好听的声音呢?谁愿意把自己喜欢的在读读。

(5)生读文

1、三段:解决“勾住”意思。

师:秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料,也藏着非常好闻的气味,你闻到了吗?板书:香甜

2、师:书中是怎么说味道好闻的程度的?

生:书中说,小朋友的脚都被这香味勾住了!

师:你找的可真准确!那你们平时有被什么气味“勾住”过的经历吗?学生谈谈,假如你就在果树下你最想做什么呢?

师:让我们带着自己的体会一起来读读这段,读出小朋友被这些香味“完全吸引住、不想离去”的感觉!

生齐读第三自然段。

师:秋天的雨还吹起了金色的小喇叭,告诉人们——(生:冬天到了)还有谁也听到这个消息了?

(7)师引读第四自然段。师生合作读:

(8)拓展:你还知道那些动物植物也在准备过冬呢?

四、总结全文

1、同学们,秋天的雨的确是一把钥匙,他给大地带来了五彩缤纷的颜色,为我们带来了香甜,告诉动物过冬的消息,就像文中说的那样秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌;带给小朋友的是一首欢乐的歌。(学生配合老师读文)

(板书:丰收、欢乐)

师:我们再来把最后一句话读一读,看看前面的内容和这句话有是什么联系?

生:我发现前面 几句话都是围绕这句话来写的!

师:你可真细心。是的,这个句子在这个段落中起到了总结的作用,这也是一种非常常见的写作方式,请大家在以后读书的时候也应该注意。

五、总结全文

师:秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色,香甜勾人的气味,还给小动物和植物带来了忙碌和喜悦,让我们满怀深情的朗读全文。

2、学生合作,朗读全文。

六、拓展练习

秋天那么美你想用什么方式赞美秋天呢?老师想用收集图片的方式赞美秋天,请大家欣赏老师收集的图片。同学们请选择自己喜欢的方式赞美秋天吧!

(1)收集一些描写秋天的词句。

(2)把秋天的景物画下来。

(3)和爸爸、妈妈一起秋游。

师:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完,就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧!

五、板书设计

 颜色:五彩缤纷

秋天的雨    气味:香香甜甜    丰收、欢乐

(钥匙)

声音:冬的消息

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资料信息-《11 秋天的雨第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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