《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

　１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

　２、积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。

　３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

2学情分析

教学对象是小学三年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。

3重点难点

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】秋天的雨

一、导入：

１、同学们，如果说秋天有一扇大门，里面关着迷人的秋景，那打开这扇大门的钥匙就是──秋天的雨。这节课我们继续学习这篇课文，请大家齐读课题。

２、咦，怎么打不开呀？原来还有密码呢！

３、出示生字词：齐读。

４、过渡：小朋友们读准了这生字的名字，它多开心呀，瞧，秋天的大门打开了，秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。

　二、动情朗读，感受美景

通过上节课的学习，你知道课文是从哪几个方面写秋天的雨的吗？

（指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。）

过渡：课文是怎样写秋雨的颜色呢？请同学们默读第二自然段，画出表示颜色的词语。

（1）课件展示：（填一填、读一读）

（　）的银杏树 （ ）的枫树 （　）的田野

（　）的果树 （　）的菊花

（2）口头练习填写，指名读，齐读。

（3）秋雨把这些美丽的颜色给了银杏树、枫树、田野······

你觉得美吗？把你最喜欢的句子美美地读一读吧。

（4）学生汇报，师随机出示下列句子，并指导朗读、品味。

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉爽。

师：老师也喜欢这个句子，来让我们一起来看看这个句子（课件出示句子）学生读句子

师：老师把这两个句子改成这样，看效果怎么样？（课件出示句子）学生读句子体会汇报。

师：大家的发言都很好，都有自己的感受，而且都让其他同学有了收获！

那就让我们再来读读原来的句子，读出叶子扇动和飘动的感觉。

指名读原句，课件出示句子。

师：老师有个建议，如果大家把，“扇哪扇哪，飘哇飘哇”读的再轻一些，慢一些会更好，我们再来试试。

生齐读。

师：读的真不错！细心的同学会发现，这两个句子的字数差不多，写法也基本一样，那我们能用同样的语气和感情来读这两个句子吗？自己想一想，发表一下意见！

师：课件演示：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶象一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

在这两个句子中有两组表示的意思是相反的词语，所以在读的时候我们应该读出“对比”的感觉，现在同桌的两个人就配合一下，看看能不能读好它。

师：来，我们来一起把这两个句子读一读，读出“送走夏天、迎来秋天”的感觉。（男女对读）

师：这个自然段中还有哪些句子你很喜欢，读给大家听听吧！

学生相继汇报各个句子师：秋雨给我们带来了这么多颜色，用文中的一个词来概括是——（生：五彩缤纷）想想看，秋雨还为我们带来了哪些颜色呢？（学生说说）

师：让我们一起读读，再来感受一下这些颜色的美丽和迷人！

这么美的段落愿意把它记住吗？学生背诵。

师：秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，好听的声音呢？谁愿意把自己喜欢的在读读。

（5）生读文

1、三段：解决“勾住”意思。

师：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，也藏着非常好闻的气味，你闻到了吗？板书：香甜

2、师：书中是怎么说味道好闻的程度的？

生：书中说，小朋友的脚都被这香味勾住了！

师：你找的可真准确！那你们平时有被什么气味“勾住”过的经历吗？学生谈谈，假如你就在果树下你最想做什么呢？

师：让我们带着自己的体会一起来读读这段，读出小朋友被这些香味“完全吸引住、不想离去”的感觉！

生齐读第三自然段。

师：秋天的雨还吹起了金色的小喇叭，告诉人们——（生：冬天到了）还有谁也听到这个消息了？

（7）师引读第四自然段。师生合作读：

（8）拓展：你还知道那些动物植物也在准备过冬呢？

四、总结全文

1、同学们，秋天的雨的确是一把钥匙，他给大地带来了五彩缤纷的颜色，为我们带来了香甜，告诉动物过冬的消息，就像文中说的那样秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌；带给小朋友的是一首欢乐的歌。（学生配合老师读文）

（板书：丰收、欢乐）

师：我们再来把最后一句话读一读，看看前面的内容和这句话有是什么联系？

生：我发现前面 几句话都是围绕这句话来写的！

师：你可真细心。是的，这个句子在这个段落中起到了总结的作用，这也是一种非常常见的写作方式，请大家在以后读书的时候也应该注意。

五、总结全文

师：秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，还给小动物和植物带来了忙碌和喜悦，让我们满怀深情的朗读全文。

2、学生合作，朗读全文。

六、拓展练习

秋天那么美你想用什么方式赞美秋天呢？老师想用收集图片的方式赞美秋天，请大家欣赏老师收集的图片。同学们请选择自己喜欢的方式赞美秋天吧！

（1）收集一些描写秋天的词句。

（2）把秋天的景物画下来。

（3）和爸爸、妈妈一起秋游。

师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧！

五、板书设计

　颜色：五彩缤纷

秋天的雨　   气味：香香甜甜　   丰收、欢乐

（钥匙）

声音：冬的消息

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