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「11 秋天的雨第一学时」

《「11 秋天的雨第一学时」》内容:

共1课时

11 秋天的雨  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、复习生字,了解词义,正确书写字词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋雨的奇特,秋景的美丽,并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

3、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思,初步感受语言文字之美。

2重点难点

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景;初步感悟作者表达方式的多样,感受课文的语言美。

3教学过程 3.1 第二学时  新设计

一·前文回顾,引入新课

秋天,一个收获的季节,一个五彩斑斓的世界,就让我们继续走进课文《秋天的雨》,去感受秋天的奇特景色吧!通过上节课的学习,谁来说说你都知道了什么?

指生回答,再次整体感知课文。

复习检查,巩固基础

孩子们,课文内容掌握得很好,生字宝宝们也来到了我们的课堂,它们也想来考考大家。

PPT出示词语:衣裳 钥匙 喇叭 粮食

扇子 扇哪扇哪

趁着 菠萝 衔来 凉爽

指生当小老师带读。

“爽”字读起来容易,写起来可不太容易。伸出小手跟老师一起写一遍。用心记住它的笔顺:横笔当头,再写四个小xx,最后一个人字托住它。在自己的本子上写两个。

二·深入局部,品读课文。

(一) 学习第二自然段

1. 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。现在秋天的大门已经打开了,请同学们默读第二自然段。你们看到了什么?边读边把描写颜色的词语画下了。用心地记一记。

2.好了,把书合上,我们来交流一下,你看到了哪些颜色?秋雨把这些颜色都分给了谁呢?

(交流完后,PPT出示颜色词语变色)

3.这么多颜色交织在一起,我们能用哪个四字词语来形容呢?

(五彩缤纷)板书

谁能用“五彩缤纷”说一句话?

4.秋雨把植物们打扮得这么美丽,我们来自由地读读这一段吧。

这么美的画面,谁来读一读?

预设1:课件出示“你看,它把黄色送给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热 。”

师评:你把小扇子读得特别美,特别是“扇哪扇哪”让我们觉得真的有一阵阵凉风吹来。

(1)、这是一个什么句?把什么比作什么?

(2)、引读形式品读句子:

如果我这一个句子改成:“你看,它把黄色送给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热 。” 请大家对比看有什么不同——哪一句好,好在哪里?(扇哪扇哪,很生动,感觉到了扇子扇的凉爽。)

你体会得真好,能用朗读的方式把扇子带来的一丝丝凉意让我们感受一下吗?

(3)、指导读:现在我们全班有三十几把小扇子,大家一起凉爽一下好吗?

师:写枫叶这句话,谁来读一读?

预设2:(课件出示“它把红色送给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”)

(1)、老师听出你在读“飘哇飘哇”时,有意放慢了速度)你为什么这样读?

(因为树叶随风落下来飘得很慢。多了个“飘哇飘哇”,我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。)

(2)、你能用动作来表示吗?这一句又把枫叶比作什么?(枫叶像邮票)

(3)、是呀,火红的枫叶在秋风中翩然飘落,怪不得他读得好,原来他一边读一边想像画面呀!我们来学学他的样子,边想像边把这段话美美地读一读吧!

过渡:银杏叶,枫叶这么美,哪田野里的景色如何呢?

预设3、“金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。”

这是个什么句子?把什么比作什么?

一阵阵秋风吹过,那一望无际的田野仿佛翻起了层层的波浪,多么壮阔呀!孩子们,你们从这片金色的海洋里感受到了什么?(田野丰收了。)

预设4:(田野里丰收了,果园里怎么样了呢?)

“橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”

师:从这句话中的那个词能看出果园丰收了?这个词在这里是什么意思?

师:你觉得它们真的会你挤我碰吗?这是把果子当作人来写的。这样的句子你能说吗?师:看来呀,作者太喜爱秋天了,把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写,它们“你挤我碰”多有趣啊!

让男孩子们带着丰收的喜悦把“田野”和” “果园”这两句话连起来读一读。(PPT出示句子。)

过渡:菊花仙子也等不及了,在跟孩子们打招呼呢。

预设5:“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。”

(1)、是呀,这么多漂亮的颜色写也写不完,书上就用了一个标点来表示,谁的眼睛亮,发现了它?

(2)、这个省略号告诉我们花仙子的颜色——(生:很多)当我们读到这儿的时候,可以稍稍停顿一下,想像还有很多很多漂亮的颜色,请女孩子们一起来读一读这一句!

5.秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天,丰收的秋天,那就让我们带着快乐的心情,随着美妙的音乐,尽情地读一读这一段吧!

播放钢琴曲《Kevin Kern - After The Rain》,配乐读文段,升华情感。

6.过渡:秋天的雨带来的颜色可不止就书上这几种。孩子们,让我们也来学学课文的样子说几个这样美丽的句子吧。

(课件出示填空题)

秋天的雨把——色给了—— ,——像——。

例:秋天的雨,把紫色给了葡萄,一串串葡萄就像紫色的水晶。

秋天的雨,把红色给了苹果,红红的苹果像小姑娘的笑脸,露出深深的酒窝,笑啊笑啊,盛满了秋天的美酒。

秋天的雨把红色给了柿子,红红的柿子像一个个小灯笼。照啊照啊,照出了金色的秋天。 师适时评价。(如:老师觉得你们真像一个个小诗人;多棒的句子,掌声送给你们。) 

(二)学习第三自然段

1.过渡:孩子们,在你们的描绘中,秋天变得更加美丽了。秋天除了有漂亮的颜色,还有好闻的气味呢!请一个同学来读读第三自然段,其他的孩子闭上眼睛。用心地闻一闻,告诉老师你都闻到了哪些气味?(PPT出示第三自然段)

 2.学生反馈,总结:香香甜甜(板书)

3、师:孩子们,如果现在你就在果园旁边,闻着这么多香甜的气味,你最想干什么?想到什么程度?书上怎么说的?

(小朋友的脚,常被那香味勾住) 这句话中哪个词用得非常好?

勾住是什么意思?

4.齐读这一段,看看你们的朗读能不能把别人的脚勾住。

(三)学习第四自然段

再往秋天里走,还有好听的声音呢,看看课文的第四自然段,你听到了什么消息?

生:秋雨吹起了金色的小喇叭,告诉我们冬天快要来了。

金色喇叭(板书)

一场秋雨一场寒,秋雨下多了,冬天就要来了, 动物,植 物们就要忙着准备过冬了,一起读一读: (PPT出示)小喜鹊衔来树枝造房子……

四、 整体回归,拓展延伸。

秋天的雨滋润了万物,才有了五谷丰登,才有了硕果累累,我们才有了丰收和欢乐。(丰收 欢乐)板书

1.让我们把这丰收的喜悦,满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧!齐读最后一自然段。(PPT出示)

2.老师为大家找了一首《秋雨遐思》,播放钢琴曲《Bandari - After The Rain》,配乐读诗歌,升华情感。

五、作业布置。

孩子们,美丽、丰收、欢乐的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的事情是什么呢?

1、自己从课文中找出描写秋天美好的词句抄下来 。

2、回想我们上周秋游的情况,并写一写秋天的

景色。

板书设计:

秋天的雨

 五彩缤纷 丰收

 香香甜甜

 金色喇叭 欢乐

 

教学活动

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资料信息-「11 秋天的雨第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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