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「15 玩出了名堂第一学时」

《「15 玩出了名堂第一学时」》内容:

共1课时

15 玩出了名堂  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发学生好奇心和求知欲,培养观察能力,增强创造意识。

2、细致品读课文运用“在读中悟、在悟中读”的阅读形式,让学生深刻明白在平时的的过程中要养成善于观察、善于思考的好习惯,这样才能有所发现。

3、采用“自主、合作、探究”形式,充分调动学生学习的积极性,充分尊重学生的个体特征,立足于学生学习兴趣的开掘与培养。让学生联系生活实际,结合列文虎克玩的故事,养成善于观察、善于思考的好习惯。

4、写写自己玩中的乐趣或收获。

2学情分析

爱玩是小学生的天性,试想:都是八九岁的年龄的孩子谁不喜欢玩呢?玩是小学生最喜爱的活动,玩的形式丰富多样。我想孩子们对这节课的学习内容会很感兴趣的。但现实生活中,孩子们的玩耍通常被看作是浪费时间的行为,我们应该怎样看待这个问题的?能在玩中出了名堂,并不是很简单。教学中,要注意让孩子联系以前学过的课文,开拓学生的思路。从中引导学生从故事中受到的启发,从而击破教学难点。

3重点难点

引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物。并交流从中受到的启发。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】复习导入

这节课,我们继续学习第15课———《玩出了名堂》(齐读课题)。

(出示词语) 放大镜   显微镜   微生物

  皇家学会会员 千里迢迢拜访

列文虎克只是一个普通的看门人,可是他的发明却震惊了世界,他不但成为英国皇家学会会员,而且吸引来两位国家领导人的拜访,这可真了不起,那么列文虎克是怎样玩的?这节课让让我们好好探究一下。

活动2【讲授】研读课文,理解感悟

1、请同学们用心默读课文,边读边思考:列文虎克是怎样玩的?画出相关的句子,并把自己的感受写在旁边。

2、学生默读,边读边画出相关句子,并写下自己的感受。

3、小组交流。要求:组长安排成员轮流说,同学说时,其他同学注意听,可适时补充。

4、全班汇报。

(1)、这份工作相当清闲,他待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片,他把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜,用来看细微的东西,或者阅读字很小的书籍。

师:谁来读读这句话?你有什么体会?

教师要注意引导学生联系自身经验来谈,尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,有兴趣,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。

利用反义词“厚”与“薄”让学生通过朗读感悟列文虎克的耐心。

师:可别小看这简单的磨,课前老师查阅了资料,知道列文虎克曾经因为为了磨一块镜片,花费了十年时间。看来,他玩镜片不是凭一时的兴趣,而且还非常有——耐心、有毅力。(板书:兴趣 耐心)

师:谁能把这份喜欢和耐心读出来?(指名读)

指导朗读句子:语速慢些,才能读出耐心。(全班齐读)

师:当列文虎克用自己磨的放大镜,看东西时心情会怎样?(感到很高兴,很快乐)

试着读出你的感受。(指名读)

过渡:读得很好,你们还找到了哪些句子?

(2)有一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿。

师:谁能读读这句话,并说说你的体会。

生读并谈体会。

师引导学生读时语速放缓,边读边体会。

生自由读。

再次指名读谈体会,明确列文虎克一边玩一边思考。(板书:思考)

师:谁还有其他体会,请说一说。

师引导学生联系以前学过的课文体会既要动脑,也要动手。(板书:动手)

师: 是啊,有些事情光想还不行,还要亲自动手去试一试,这一试,不得了 ——蚊子的腿看上去像兔子的腿。你们说说,列文虎克看到当时的情景会是怎样的表现或心情?你能用惊讶的语气 读好这句话吗?指名读。男生读。女生读。

过渡:你们真棒,还找到哪些句子?

(3)他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节。这样就成了一架简单的显微镜。

在学生汇报句子的过程,进一步帮助学生梳理列文虎克的玩法。

他玩出了名堂,发明了世界上第一架显微镜。让我们来一起看看他在玩中发明的显微镜。(出示列文虎克发明的显微镜图片)

 过渡:列文虎克在玩放大镜的过程中发明了显微镜,真是了不起。我们一起读一读这几句话。(齐读)你还找到了哪些句子?

 (4)他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去;观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多。

指名读,学生明确列文虎克用自己发明的显微镜观察水,从而有了新的发现,(板书:观察)

(重点)指导朗读。

理解“小生命、小东西”。(微生物)

 理解“小人国”、“居民”。

师:(指着屏幕说)列文虎克用显微镜观察到了许多小生命,看到了从来没见过的小东西,在这之前人们从来不知道我们的生活中还有另一个“小人国”,这里生活着比地球上人类还多的“居民”。(把小生命、小东西、小人国、居民变红)这真是太神奇了!谁知道这些“小东西”、“小生命”还有打上了引号的“居民”指的是什么吗?(微生物)

我们把这些微生物生活的微观世界称为——“小人国”。

师:在这里作者并没有直接说列文虎克观察到水里有许多微生物,牙齿里有许多微生物,我们生活的世界中还有一个微观世界,而是用“小生命、小东西、小人国”这些词来表述,你觉得这样写有什么好处?(这样写让我们感到很生动,很有趣,很有意思)

师:是呀,表达同一个意思,有的时候换一种说法或者用上不同的语言,可以使文章显得更加生动有趣。这种方法,我们可以学着在以后的写作中使用。

大家再自由读读这几句话,把这有趣,神奇的发现,通过朗读表现出来。自由练读。齐读。

指板书总结:列文虎克真了不起,他最早发现了微生物,发现了一个我们平时看不到的世界。通过预习,你对微生物有多少了解?学生根据资料袋中的信息,或课前查找的资料介绍。

(出示图片)

细菌、病毒、真菌都属于微生物。有的微生物对我们人类有帮助,有的微生物却给我们的健康带来威胁。我们来认识几种微生物,看看它们是什么样的。(出示图片)这是酵母菌,有了它可以作出好吃的馒头、面包等食物;这是乳酸菌,离了它,我们可喝不上好喝的酸奶了;这是甲型H1N1病毒,它威胁着我们身体健康的。(只要我们正确的认识它们,做好防范工作,就可以远离这些病毒。)

师:要感谢列文虎克让我们对世界有了新的认识。他玩放大镜,真是玩出了——大名堂。想不到,玩也能玩出了不起的名堂,现在如果有人说玩耍是浪费时间的行为,我们可以大声的回答他们————齐读第一自然段。

活动3【活动】升华主题

(指板书总结 )老师相信你们对于自己喜欢的事情,如果能有持久的兴趣,足够的耐心,再加上细致的观察和用心的思考,动手做一做,你也能够像列文虎克那样玩出大名堂。

活动4【练习】小练笔:写写自己玩中的乐趣或收获。

1、交流玩中的收获。

我们平时都爱玩,你们最近玩了什么?有什么收获呀?请先跟同桌分享一下你的收获。

同桌互相讨论,再指名。

教师评价。

2、开始练笔 

3、展示学生作品。

活动5【讲授】指导写字。

1、出示生字:拜  、访。

2、学生观察,并说一说怎样把这两个字写漂亮。

3、师范写,生仿写。

4、展示学生作品,找到优点和不足。

5、根据自己存在的问题改正写,再次展评。

6、评后再写。

活动6【作业】布置作业

看来,这节课大家大有收获,不光会读、会思考,还会说会写呢!你们真了不起呀!请同学们在课后搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。

活动7【活动】板书设计

  15 玩 出 了 名 堂

兴趣   耐心 动手 观察 思考

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资料信息-「15 玩出了名堂第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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