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「15 玩出了名堂第一学时」

《「15 玩出了名堂第一学时」》内容:

共1课时

15 玩出了名堂  小学语文 人教2001课标版

1教学目标 1.会认6个生字,会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、访问、玩具”等词语。 2学情分析 3重点难点 通过放手让同学自读了解课文内容,学会生字、新词。 4教学过程 4.1 第一学时 1..教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、游手好闲的行为,然而在科学史,有许多伟大的发现却是在玩耍中发生的。今天,俺们要学的课文,题目就是“玩出了名堂”。(板书课题并齐读课题) 2.同学读题,想想能提出哪些问题。3.教师可将同学提出的问题列在黑板上。如:a.什么是“名堂”? b.谁玩出了名堂 c.他玩的是什么?d.怎么玩的?e.他玩出了什么名堂?[让同学说说自身平时喜欢的游戏和在玩中体会,即从玩中引导同学进入学习情境。这是激发同学学习兴趣的有效途径。另外,引导同学针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。由疑而入,整体感知1.同学自由读课文,注意读正确,读通顺。a.请同学选择自身喜欢的方式朗读,遇到生字、新词想方法读准。b.同桌互相听读课文,纠正字音,读通句子。2.同学交流。通过自读,你已经解决了哪些问题?在交流中可以让同学介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。[放手让同学自读,允许同学自主选择阅读方式。在充沛朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词,真正做到自主学习。让同学把问题提出来,又把问题还给他们,让他们带着问题去阅读。把同学看作学习的主体,并且,充沛的交流阅读收获是一个实效性很强的学习方式。]]由疑而入,整体感知1.同学自由读课文,注意读正确,读通顺。a.请同学选择自身喜欢的方式朗读,遇到生字、新词想方法读准。b.同桌互相听读课文,纠正字音,读通句子。2.同学交流。通过自读,你已经解决了哪些问题?在交流中可以让同学介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。[放手让同学自读,允许同学自主选择阅读方式。在充沛朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词,真正做到自主学习。让同学把问题提出来,又把问题还给他们,让他们带着问题去阅读。把同学看作学习的主体,并且,充沛的交流阅读收获是一个实效性很强的学习方式。逐段朗读,探究发现1.学习第一自然段。a.读一读。指名读、齐读这一段。b.议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为,你是怎样看待这个问题的?教师鼓励同学自由发表意见。c.语言引述:在科学史上,有许多伟大的发现就是在玩中发生的。下面,俺们就来进一步了解他喜欢玩什么,是怎么玩的,好吗?[给同学发表自身见解的机会,以自主学习效果激励胜利学习的自信。目的是掌握同学对课文的理解程度。 2、学习第二、三自然段。a.读一读。指名多人次朗读第二、三自然段,教师重点指导读准多音子的读音。b.说一说。列文虎克喜欢玩什么?是怎么玩的?c.想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么?引导同学抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点:在做中玩,在玩中做。d.联系自身的“玩”,谈谈你对他的这种玩法的看法。e.带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。[充沛的朗读是理解课文的扎实有效途径,真正做到在读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。] 指导写字1.出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。2.小组内交流各自识记生字的方法。3.仔细观察发现特点,提醒写字注意事项,介绍写字经验。4.同学写字。[同学已经有了一定的识字、写字基础。因此,鼓励他们交流识字方法、引导他们观察发现结构特点。发挥其积极性和自主性。]  教学活动

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资料信息-「15 玩出了名堂第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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