《8　我不能失信第一学时》

共1课时

8　我不能失信　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质；

2.学习作者通过人物对话及动作描写体现人物内心世界和性格特点；

3.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2学情分析

处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验；初步掌握了一些学习方法，有了一定的自觉能力。对于三年级的学生来说，这些名人对他们而言还是很陌生，只有认识了才会熟悉，熟悉了才会深刻了解。

3重点难点

重 点：对话阅读，宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因；

解决措施：自主阅读，交流感悟。

难 点：透过人物对话和动作领会人物的内心世界和性格特点；

解决措施：讨论交流，品读感悟。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】我不能失信

一、谈话导入

　1．李四光童年的故事，使我们懂得遇事要多问几个为什么。宋庆龄小时候的故事又会告诉我们什么呢？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

　2．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。提问：你觉得什么叫“失信”？

3．老师板书课题指导学生讲课题，指导学生读课题指导学生理解课题。学生畅听欲言让学生初步感知诚信，为学习本文做了情感铺垫。

活动2【讲授】研读课文　探究讨论

二、初读感知

正确、流利、有感情地朗读课文，并概括课文的主要内容

教师范读课文，出示新词

学生自读课文，认读新词，并概括课文内容意在引导学生初步感知课文内容，并学会用简练的语言来概括，使学生对全文有一个全面的认识，培养学生独立学习能力

三、细读感悟

抓住重点句子，引导学生讲述人物的对话和动作来领会人物的内心世界的性格特点（20分钟）

教师点拨  指导朗读

讨论交流

1、宋庆龄想不想去伯伯家？

2、她为什么停住了脚步不去？

3、别人是怎么劝说的？

4、她是怎么说的？

5、你从中受到了哪些启示？

讨论交流自由感情朗读意在体现新课程提倡自主、合作、探究的学习方式这一理念，真正把学习自主权交给学生，学生通过抓重点句，联系上下文，联系生活实际自读、自悟，展示交流感受，分角色感情朗读，轻松地感情到宋庆龄守信的可贵品质，突出了教学难点。

活动3【活动】拓展延伸

四、拓展延伸讨论深化

 1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

 2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

活动4【活动】评价总结

评价总结

小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则。

意在引导学生自主表达对宋庆龄崇敬，使学生在实际生活中受到启发，明白做人要诚实守信的道理，从而转化内在的行动。

活动5【作业】积累成语

•一言既出，驷马难追。

•言必信，行必果。

•一诺千金 、  取信于人

•言而有信、 言行一致

活动6【活动】板书设计

  8*我不能失信

爸爸 去 伯伯家（未）

  劝说 宋庆龄

 妈妈 等  小 珍

  诚实守信

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