《27　陶罐和铁罐第二学时》

共2课时

27　陶罐和铁罐　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、能抓住句子中描写人物神态或动作的关键词，感受到铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、明白要正确对待自己和他人的道理。

2重点难点

教学重点：

 指导朗读，理解课文内容，学会全面地看问题。

教学难点：

  体会课文寓意。

3教学过程 3.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 3.2 第二学时  教学目标

1、能抓住句子中描写人物神态或动作的关键词，感受到铁罐的傲慢和陶罐的谦虚。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、明白要正确对待自己和他人的道理。

 学时重点

指导朗读，理解课文内容，学会全面地看问题。

 学时难点

体会课文寓意

教学活动 活动1【讲授】陶罐和铁罐

一、 教师导课 师：上节课我们学习了《陶罐和铁罐》一文中的生字词，并且初步了解课文的主要内容。这节课，我们继续学习27课《陶罐和铁罐》。板书，齐读课题 过渡：在“陶罐”和“铁罐”之间究竟发生了一件什么事呢？ 自由读课文

二、教师提取课文主线。

 1、指名回答：课文主要讲了一个什么故事？（多指几名学生说，将主要内容说清楚。）

2、教师从学生的回答中提取主线 国王的御厨里有两只罐子，一个是陶罐，看插图，仔细辨认哪个是陶罐，哪个是铁罐（陶罐很和气，面带微笑，而铁罐瞪着眼，很骄傲，看不起人）（板书：画出陶罐），一个是铁罐（板书：画出铁罐）。

师：谁来说一说陶罐有什么特点，铁罐又有什么特点呢？（板书：陶罐易碎，铁罐坚硬）

师：骄傲的铁罐常常奚落陶罐， 那么谁能说说“奚落”是什么意思呢？（板书：奚落）

 3、指名学生回答。让学生用自己的话说，多请几个。

 4、师过渡：课文中铁罐是怎样来奚落陶罐的呢？陶罐又是怎样回答的呢？

 三、观看课件学生默读课文

 要求：1、用横线画出铁罐奚落陶罐的句子。

2、用波浪线画出陶罐说的话。

老师巡视辅导

 四、师生品读课文2——9段。

 1、师：铁罐怎样奚落陶罐的？

生：第1次我找到的是“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。（明知道陶罐不敢碰自己，故意挑事、找茬、没事找事）

 师：哦，他抓住了铁罐的语言和神态来充分体现它对陶罐的奚落，真好！ 谁能来做做“傲慢”的动作？这句话中还有哪里可以看出铁对陶的瞧不起？

生：“陶罐子”铁罐对陶罐的称呼感受到了铁罐子的傲慢

2、 你还找到了哪些句子？

 师：从哪里看出铁对陶的奚落的？

生：2次“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

师：这次铁又是什么样的神态（轻蔑） 谁来读出 轻蔑的语气，听到同学们读，老师也想读一读，那老师来读铁说的话，你们来读旁白好吗？

 3、师：铁罐从傲慢变为轻蔑，那接下来铁罐会怎样呢？找一找接下来描写铁的句子

生：铁罐开始恼怒了。

师：自己做一做。点拨：他瞪着眼，他还气得手指着对方，他在跺脚呢（用各种动作表情形象化“恼怒”）

 师：恼羞成怒的铁奚落陶的语言一定更尖刻了，听听，他都说些什么？ 指名读

4 铁第三次奚落陶了，这使得铁已经生气了，那接下来呢第四次铁罐是怎么奚落陶的? 生找，读 最这一次课文中没有描写铁神态的词语，谁能补充？

师：铁罐一次又一次的用难听的话讽刺、嘲笑陶罐，这就是奚落。我们联系上下文理解了这个词，这也是理解词语的方法。铁罐的态度是怎样变化的呢？傲慢----轻蔑----恼怒----越来越凶。

师：面对铁罐的奚落，陶罐是怎样回答的？你丛铁罐的话中体会到了什么？

生：1“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。（谦虚）

 2“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”“确实”这个词更加突出陶罐的谦虚，勇于承认自己的缺点。“争辩”和“争吵”哪个词用的好？“争辩”是辩解，讲道理；“争吵”是吵架。哪句话激怒了铁罐？（当说到我们都是盛东西……，何必这样说呢……）铁罐更加恼怒了，骂陶罐什么东西，陶罐一忍再忍，觉得给他讲道理没用，不再理会铁罐了。

五、戴头饰请两名学生分角色朗读铁罐和陶罐的对话。

六、学习后文。

1、师过渡：许多年过去了，陶罐和铁罐的结局如何呢？请大家快速读10------17自然段。找出描写陶罐和铁罐结局的语句。

2、学生默读后文。

3、指名说。多请几位学生说。 板书：无影无踪（短处） 光洁美观  （长处） 

4、铁罐为什么会消失得无影无踪？（腐烂、氧化、变成粉末）  

六、小结全文

这个故事告诉我们什么道理？

每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的不足，要相互尊重，和睦相处。

要正确地对待自己和他人。

七、学了这个故事，你想对陶罐说什么话？（铁罐）

对铁罐说：做人不能太骄傲，骄傲的没有好下场。

对陶罐说：你谦虚，有礼貌，善良，我很喜欢你。

最后老师送大家两句名言：尺有所短，寸有所长

  虚心使人进步，骄傲使人落后

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