《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

 2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。

 3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。

情感：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

能力：1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。

2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。

学习：培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。

2学情分析

三年级孩子处于形象思维阶段，这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界，或者说自主阅读能力还没养成，而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情，我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思，然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦，让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美，借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。

3重点难点

教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】秋天的雨 ​

 欣赏秋色，育情导学。

 1.提问：同学们，你们喜欢下雨吗？你喜欢什么样的雨？

2.春天的雨润物无声，夏日的雨风驰电掣，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。今天让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂，一起分享《秋天的雨》。（板书课题）齐读课题。

活动2【练习】秋天的雨

1、检查词语：

钥匙  扇子 柿子扇啊扇啊  喇叭 飘哇飘哇  衣裳 凉爽  粮食

 A、 要求轻读。读中说这组词的特点：轻声。朗读指导：使轻的更轻了，香的更香了，再指名读。

c.多音字“扇“的练习。

2、检查句子

 师：下面的句子更长了，但读起来也更有味道了。

 点击出示：秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

 秋天的雨，藏着非常好闻的气味，

 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。

 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，

带给小朋友的是一首欢乐的歌。

总结：咦，大家发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。

生齐读。

3、有目的通读全文

导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开的。不信，让我们再去读读文中的句子。边读边思考：在绵绵秋雨里，你看到了什么？

生再次有目的的读文。

活动3【讲授】秋天的雨

深入局部，品读课文

（一）感悟“五彩缤纷”。（学习课文第二段）

 1.学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。

 （1）学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。

 （2） 师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？教师根据学生回答出示相应课件。

2.想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？（播放秋景课件，显示图片时教师作适当配说。）

3.辨析比较。课件出示句子：

①你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

②你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

学生自己读一读，比较一下哪一句好，说说为什么？

（第一句好，因为“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

 5.仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？

 ①秋天的雨，把（白）色给了棉花，（雪白的棉花）像（朵朵白云）。

②秋天的雨，把（ ）色给了葡萄，（  ）像（  ）。

 6.秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是──（生：五彩缤纷）谁会运用“五彩缤纷”这个词？

 生：五彩缤纷的图画

 生：五彩缤纷的衣服

 生：五彩缤纷的花朵

（三）第三段：体会气味的香甜

师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读这一段。

（1）、小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢？

（2）、好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？还有吗？（结合生活实际说）（生：枣甜甜的；葡萄酸酸的…）

（3）、秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。

活动4【活动】秋天的雨

表演朗读。（学习课文第四段）

秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？同学们，我有个好主意。咱们来把第四段的内容演出来，好吗？

1.怎样把课文中的内容演好？你想演谁？（指导学生选择适合自己的角色，自主练读课文.）

2.师生互动表演，以演促读。

师:（拿起小喇叭）朋友们，冬天快来了，大家作好准备啦！小喜鹊，你在哪儿呢？

生：我在这儿呢！

师：你在干什么？

生：我在忙着造房子呢！

师：哦，你真勤快！那忙吧，再见！

生：再见！

…… 

2.你们真是出色的小演员。这么快乐的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！（课件出示第四段内容）

活动5【作业】秋天的雨

画一幅秋天的画，并且用话把它写下来。

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