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「17 孔子拜师第二学时」

《「17 孔子拜师第二学时」》内容:

共2课时

17 孔子拜师  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思。 

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文第二段。

3、了解孔子拜师的经过,激发学生对大思想家孔子和老子的敬佩之情。

2学情分析

1、 少部分学生从平时的作业、单元检测中反映出双基知识掌握得不够好。

 2、阅读能力比较薄弱。

3重点难点

了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。

懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境,为人要谦逊大度、真诚无私。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、准确地认读“兼”等7个生字,通过联系上下文,结合生活经验等方式,理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。 

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中了解孔子的求学经过。 

 学时重点

正确、流利、有感情地朗读课文, 了解孔子拜师的过程。

 学时难点

懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境,为人要谦逊大度、真诚无私。

教学活动 活动1【活动】孔子拜师教学过程

一、 启发谈话,揭示课题。 

1、今天,老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事。(板书:孔子拜师)

2、学生交流、介绍孔子和老子

通过预习和搜查资料,小朋友对孔子一定有所了解,谁先来向大家说说你了解到的情况。

这么有名的孔子,他拜谁为老师(板书:孟子)孟子又是怎样的一个人呢?课前了解了吗?

二、初读课文,学习生字新词。

1、自由读课文,要求:边读边做记号;注意读准生字新词。

2、检查自学情况。

出示新词:

日夜兼程  风尘仆仆  相距  止境  长进  敬重 纳闷  风餐露宿  毫无保留  传授  佩服 曲阜(注意读准生字的音,特别是读准:兼、宿) (指名2个读,开火车读,齐读)

3、再认真、仔细地读读课文,了解孔子为什么拜师?是怎样拜师的?

4.2 第二学时  教学目标

1、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思。 

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文第二段。

3、了解孔子拜师的经过,激发学生对大思想家孔子和老子的敬佩之情。

 学时重点

了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。

 学时难点

懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境,为人要谦逊大度、真诚无私。

教学活动 活动1【讲授】《孔子拜师》教学设计

一、复习引入

1.出示词语,认读:

远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃

2.交流课文写了一件什么事?

二、导入新课,整体感知

1、板书课题。

2、通过昨天的学习我们知道:人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。(课件出示)人们敬重孔子和老子的什么品行呢?(板书:孔子、老子)请大家用自己喜欢的方式读读课文,边读边思考,用“──”标出相关的句子,并在文中注一注你的感受。 

三、研读课文,感悟品行。 

(一)谈孔子。

人们敬重孔子的什么品行?(根据学生的汇报随机板书)

1、好学谦虚

(1)课件出示句子 

  孔子年轻的时候,就已经是远近 闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。

 ① 知道“渊博”的意思吗?真的是孔子的知识不够渊博么?理解“远近闻名”

 ② 师:学问很渊博,还要去拜师,如果你就是当时孔子的学生,听说你的老师还要去拜师,你会怎么想?带着自己的感受读。

  ③多么好学的孔子啊!齐读第一段。

2.吃苦耐劳

(1)课件出示句子 

曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。 

① 句中有哪几个词给你留下了深刻的印象?引导学生抓住“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月、终于”等词语重点感悟

重点理解:“风餐露宿、日夜兼程”这两个词,联系上下文,你知道它们是什么意思吗?出示练习:(理解“风餐露宿,日夜兼程”)。

孔子饿了吃( ),渴了( ),累了( ),这就叫——“风餐露宿”;为了早日到洛阳拜师,孔子白天( ),晚上( ),晴天( ),雨天( )这样不分白天黑夜地加倍赶路就叫——“日夜兼程”。 

② 展开你丰富的想象,说一说,在几个月的时间里,上千里的路途中,孔子还会遇到哪些困难?指名说。

③ 是呀,他可能遭遇到狂风暴雨,严寒酷热,可依旧——

 孔子后悔了吗?退缩了吗?引出“终于”再次感悟孔子不畏艰辛。

文章第二自然段还有一个词也写出了孔子拜师的艰辛,你找到了吗?

指名说(风尘仆仆)

课文没有画出孔子风尘仆仆的样子,你能想象一下他当时的样子吗?

生自由想象。

⑦ 是啊,孔子这一路上吃了多少苦?此时此刻孩子们你感受到了孔子是个怎样的人?(随机板书。)

⑧ 感情朗读:读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。

3.求知若渴

尽管困难重重,但孔子没有停止求学的脚步,这也印证了孔子说过的一句话“学习是没有止境的。”

①让学生联系生活实际谈谈对“学习是没有止境的”理解。

②学写生字“止”“境。

4.彬彬有礼

正是因为学无止境,孔子才历尽千辛万苦去洛阳拜师,师生见面,有一段非常生动的对话,请同学们自读这段对话,谈谈你的感受。

①自读对话,说说自己的理解。(随机板书)

②理解“迎候”“等候”出示句子对比读。想想老子给你留下了什么样的印象?(随机板书)

③分角色朗读对话。

④到了洛阳之后,课件出示——

孔子每天不离老师左右,随时请教。

(二)理解孔子的品行。

课件出示:

老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

①什么叫“毫无保留”?

②想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢?

③此时,你的眼前出现了一个怎样的老子子呀?

 板书:诲人不倦 

小结:正因为孔子和老子谦虚好学、诲人不倦的品行,才赢得了后人对他们的敬重。让我们再来齐读课文的最后这段话:人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。 

 (三) 以“我想对孔子说……”或以“我想对老子说……” “我想对自己说……”深化主题。 

四、诵读《论语》中的句子,升华对孔子及《论语》的认识。

1.《孔子拜师》的故事流传至今,对人们影响很大,咱们课后练习中摘录了几句孔子的名言,你对哪句比较熟悉?读给大家听一听。

 “ 温故而知新。” 

 “学而时习之,不亦(yi)说(yue,高兴)乎?” 

 “三人行,必有我师焉(yan )。” 

 “知之为知之,不知为不知,是知(zhì,明智)也” 

 “学而不厌,诲(huì,教导)人不倦。” 

2、你们还知道孔子或老子的哪些名言?

五、课堂总结,推荐作业

1.积累有关孔子和老子的名言。

2.孔子还曾拜过七岁的小孩为师呢,你想知道具体的经过吗?请在课外继续搜集孔子的故事。

3.有能力的同学。还可以去收集一些谦辞,敬辞,如“贵姓,贵庚,斧正-----”感受我国古代的礼仪文化。

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资料信息-「17 孔子拜师第二学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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