《17　孔子拜师第二学时》

共2课时

17　孔子拜师　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思。　

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。

3、了解孔子拜师的经过，激发学生对大思想家孔子和老子的敬佩之情。

2学情分析

1、 少部分学生从平时的作业、单元检测中反映出双基知识掌握得不够好。

 2、阅读能力比较薄弱。

3重点难点

了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。

懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标

1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。　

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。　

 学时重点

正确、流利、有感情地朗读课文， 了解孔子拜师的过程。

 学时难点

懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

教学活动 活动1【活动】孔子拜师教学过程

一、 启发谈话，揭示课题。 

1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事。（板书：孔子拜师）

2、学生交流、介绍孔子和老子

通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。

这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：孟子）孟子又是怎样的一个人呢？课前了解了吗？

二、初读课文，学习生字新词。

1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。

2、检查自学情况。

出示新词：

日夜兼程  风尘仆仆  相距  止境  长进  敬重 纳闷  风餐露宿  毫无保留  传授  佩服 曲阜(注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿)　(指名2个读，开火车读，齐读)

3、再认真、仔细地读读课文，了解孔子为什么拜师？是怎样拜师的？

4.2 第二学时  教学目标

1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思。　

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。

3、了解孔子拜师的经过，激发学生对大思想家孔子和老子的敬佩之情。

 学时重点

了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。

 学时难点

懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

教学活动 活动1【讲授】《孔子拜师》教学设计

一、复习引入

1.出示词语，认读：

远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃

2.交流课文写了一件什么事？

二、导入新课，整体感知

1、板书课题。

2、通过昨天的学习我们知道：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（课件出示）人们敬重孔子和老子的什么品行呢？（板书：孔子、老子）请大家用自己喜欢的方式读读课文，边读边思考，用“──”标出相关的句子，并在文中注一注你的感受。　

三、研读课文，感悟品行。　

（一）谈孔子。

人们敬重孔子的什么品行？（根据学生的汇报随机板书）

1、好学谦虚

（1）课件出示句子　

  孔子年轻的时候，就已经是远近 闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

 ① 知道“渊博”的意思吗？真的是孔子的知识不够渊博么？理解“远近闻名”

 ② 师：学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想？带着自己的感受读。

  ③多么好学的孔子啊！齐读第一段。

2.吃苦耐劳

（1）课件出示句子　

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　

① 句中有哪几个词给你留下了深刻的印象？引导学生抓住“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月、终于”等词语重点感悟

重点理解：“风餐露宿、日夜兼程”这两个词，联系上下文，你知道它们是什么意思吗？出示练习：（理解“风餐露宿，日夜兼程”）。

孔子饿了吃（ ），渴了（ ），累了（ ），这就叫——“风餐露宿”；为了早日到洛阳拜师，孔子白天（ ），晚上（ ），晴天（ ），雨天（ ）这样不分白天黑夜地加倍赶路就叫——“日夜兼程”。　

② 展开你丰富的想象，说一说，在几个月的时间里，上千里的路途中，孔子还会遇到哪些困难？指名说。

③ 是呀，他可能遭遇到狂风暴雨，严寒酷热，可依旧——

 孔子后悔了吗？退缩了吗？引出“终于”再次感悟孔子不畏艰辛。

文章第二自然段还有一个词也写出了孔子拜师的艰辛，你找到了吗？

指名说（风尘仆仆）

课文没有画出孔子风尘仆仆的样子，你能想象一下他当时的样子吗？

生自由想象。

⑦ 是啊，孔子这一路上吃了多少苦？此时此刻孩子们你感受到了孔子是个怎样的人？（随机板书。）

⑧ 感情朗读：读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。

3.求知若渴

尽管困难重重，但孔子没有停止求学的脚步，这也印证了孔子说过的一句话“学习是没有止境的。”

①让学生联系生活实际谈谈对“学习是没有止境的”理解。

②学写生字“止”“境。

4.彬彬有礼

正是因为学无止境，孔子才历尽千辛万苦去洛阳拜师，师生见面，有一段非常生动的对话，请同学们自读这段对话，谈谈你的感受。

①自读对话，说说自己的理解。（随机板书）

②理解“迎候”“等候”出示句子对比读。想想老子给你留下了什么样的印象？（随机板书）

③分角色朗读对话。

④到了洛阳之后，课件出示——

孔子每天不离老师左右，随时请教。

（二）理解孔子的品行。

课件出示：

老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

①什么叫“毫无保留”？

②想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢？

③此时，你的眼前出现了一个怎样的老子子呀？

　板书：诲人不倦　

小结：正因为孔子和老子谦虚好学、诲人不倦的品行，才赢得了后人对他们的敬重。让我们再来齐读课文的最后这段话：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。　

 (三) 以“我想对孔子说……”或以“我想对老子说……” “我想对自己说……”深化主题。　

四、诵读《论语》中的句子，升华对孔子及《论语》的认识。

1．《孔子拜师》的故事流传至今，对人们影响很大，咱们课后练习中摘录了几句孔子的名言，你对哪句比较熟悉？读给大家听一听。

 “ 温故而知新。”　

 “学而时习之，不亦（yi）说(yue,高兴)乎？”　

 “三人行，必有我师焉(yan )。”　

 “知之为知之，不知为不知，是知（zhì，明智）也”　

 “学而不厌，诲（huì，教导）人不倦。”　

2、你们还知道孔子或老子的哪些名言？

五、课堂总结，推荐作业

1.积累有关孔子和老子的名言。

2.孔子还曾拜过七岁的小孩为师呢，你想知道具体的经过吗？请在课外继续搜集孔子的故事。

3.有能力的同学。还可以去收集一些谦辞，敬辞，如“贵姓，贵庚，斧正-----”感受我国古代的礼仪文化。

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