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「7 奇怪的大石头第一学时」

《「7 奇怪的大石头第一学时」》内容:

共1课时

7 奇怪的大石头  小学语文 人教2001课标版

1教学目标 1、会认6个生字,会写14个生字,正确读写要求掌握的词语。

2、有感情的朗读课文,了解童年的李四光对大石头产生的疑问以及与他后来取得的震惊世界的研究成果之间的联系。

3、在学习中培养勤于发现、善于思考、执着求索的品质。

2学情分析

  本班学生识字、阅读能力较强,学生对课文内容的理解应该不成问题;老师应该多引导他们感受李四光勤于思考、善于动脑,执著求索的可贵品质。

3重点难点

重点:引导学生了解李四光探索巨石由来的过程,领会李四光是如何思考问题,提出问题。

难点:体会李四光勤思善问、执着追求的精神。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】一、揭示课题、自主质疑

今天老师给你们带来一位大朋友——(课件出示李四光头像)他是谁?

1.简介李四光。

今天我们就来学习他小时候的故事,看看他是怎样的一个人?

2.齐读课题,学生质疑。

活动2【讲授】二、熟读课文,扫清阅读障碍

(一)初读课文,读写生字,交流感受。

1.朗读全文。

2.认读生字词。

3.指导书写生字。

(1)指导书写,关注“藏”“旅”的写法。

(2)学生书写。

(二)再读课文,检查读书。

(三)三读课文,整体感知。

请默读课文,想一想课文讲了谁的什么事呢?

活动3【讲授】三、抓住关键语句,明确奇怪原因

自由读课文的2、3自然段,边读边画出你认为大石头奇怪的语句,想一想它奇怪在哪儿?

原因一:孤零零

找出句子,交流体会。

带着感受读句子。

 原因二:大

引导学生读出石头大的句子,并交流感受。

原因三:来路不明

引导学生读出石头不知从哪儿来的句子,交流感受并注意问号的读法。

原因四:时间长

1.找出句子,交流体会。

2.带着感受读句子。

(五)体会小李四光善于观察

面对这么奇怪的大石头,其他的小伙伴也和李四光一样提出了疑问了吗?而李四光却能看到这种平凡背后的不平凡,从这里你体会到什么?

活动4【讲授】四、品读师生对话,体会勤思善问

.师范读对话部分,学生静心体会。

2. 此时此刻,若你就是李四光,面对老师给出的不确定答案,你心里会怎么想?

3.自由读,读出情感。

4.排比读,加深理解。

活动5【讲授】五.了解解决方法,体会执着精神

问题是怎么解决的呢?

1.请默读课文的第9、10自然段,去找找答案吧!

2.自主交流,解决问题。

3. 从问题的产生到问题解决,历时这么多年,你从中体会到了什么?

活动6【活动】六、交流启发,拓展延伸

1.交流受到的启发

2.讲名人故事

3.积累名言警句

活动7【作业】课后作业

1.把这个故事讲给家人听。

2. 搜集名人的故事,好好读一读,并想一 想从这些故事中你又明白了什么?

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资料信息-「7 奇怪的大石头第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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