《13　花钟》

共1课时

13　花钟　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

 教学目标

1、结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

2学情分析

三年级的学生有了一定的认知水平，老师要培养学生的观察能力和习作能力，本篇课文正好作为一篇范文，教会学生用词用句的准确，在学习中学会组织语言，表达得更生动更具体。

3重点难点

教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

教学难点：理解一些词语的准确表达；同一个意思变换不同的表达方式。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】谈话揭示课题

1、孩子们家里有时钟，会看时钟的请举手。（板书：钟、时钟）。今天我们要一起来学一篇课文，这一篇课文当中，向我们介绍的可不是普通的时钟，而是一个有趣的与花有关的时钟。（板书：花、鲜花）师：花钟就是鲜花的时钟。和老师一起带着探究、惊奇、赞美的神态、语气来读课题。围绕课题同学们想提一些什么问题？（全班交流，教师梳理。）

2、孩子们对花很有兴趣，就让我们一起来欣赏美丽的花朵吧!（播放课件）一边欣赏一边想想用哪些恰当的词语来赞美它们？(全班交流，教师相机指导。)我们一起来看看书上是怎么来赞美它们的。（齐读第一句，用黑点标出这三个词语，课件出示词语，教师指导朗读词语，配上表情、语气。）

活动2【讲授】质疑学习，感知花钟

1、花儿太美了，老师想把这些花插在花瓶里，编成花篮，做成香水，送给亲人和朋友。。让我们一起来看看一位植物学家用这些鲜花来做什么？学习最后一段，齐读这一段话。

2、这一段话当中，第一句很长，谁能读好？（指读。齐读。感悟花钟的由来。）

3、随着时间的推移，花儿陆续开放了，谁知道“陆续”是什么意思？

4、去掉“大致”可以吗？(生答)是呀，这样的表达就更加的准确了。大致有哪些近义词？（生答 ）

（课件出示这两句话，在比较和讲解中体会用词的准确。）

5、播放各类花钟的课件，感知花钟，带学生进入美妙的境界。

活动3【活动】精读细读，学习首段

1、引入： 美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？

2、课文向我们介绍哪些花开放，就大致知道是几点钟？老师想来读读课文的第一段，同学们仔细倾听，找出这些花的名字用笔圈出来。

3、汇报，出示花名，齐读。

4、这些花什么时候开？怎样开？（自由读，思考，用——划出花开放的时间，用～～勾画出怎样开，全班集体填空。）

5、出示句子，问：去掉时间后面的“左右”，可以吗？是呀，这样的表达就更加的准确了。再复习“大致”“陆续”的准确用法。

6、老师把这些花儿写成一篇文章了，你们读读看，读着读着，有什么感受？(出示一段话：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点左右开了；昙花却在九点左右开了……：生读，生体会。)

课文用不同的生动语言来说开花的，（出示文中的一段话，在比较中体会汉语具有表意的丰富性，表达同一个意思，往往有不少同义词或不同的句式可供选用。）

7、师读一句，学生变换读同一句，读中自悟。

8、这些争奇斗艳，芬芳迷人的花开花的样子各不相同，作者在写他们的时候啊，写法也不一样！在作者的笔下，有的花儿会吹喇叭；有的花儿翩翩起舞；有的花儿会笑，还有的花儿会睡觉，会苏醒。这些花儿呀，就像我们小朋友一样可爱，你们觉得这样的写法，是不是很有趣呀？

9、师：那让我们把这一段连起来读一读吧，在读的时候，可以给它配上动作、表情，好不好？

师：我们看着大屏幕读。老师给大家配上画面，花儿陆续开放，齐！

活动4【活动】赏析花钟，回归整体

老师根据课文第一段的内容，已经做成了一只花钟模型了，你们想不想看？但是你们要帮我来解说一下，可不可以？（教师出示模型花钟）师引读花名，生读时间词和花儿开放，老师在黑板上粘贴。师：这花钟有趣吗？只要我们留心观察，认真思考，学会从生活中学知识，我们也能做成漂亮的花钟。（板书:留心观察  认真思考）

活动5【活动】小组合作，自主解疑

学习课文第二自然段，揭示原因

为什么这些花开花的时间会不同呢？让我们以小组为单位，合作学习第二自然段，完成小组合作学习要求：

（1）读一读  用自己喜欢的方式读一读第二段。

（2）议一议  在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？

（3）填一填：造成不同的植物开花时间不同的原因是：植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。还有的花，需要（   ）传播花粉才能结出种子，因此与（ ） 有关。

（4）说一说  用书上的话说一说昙花为什么会在九点含笑一现。

活动6【讲授】总结全文

花钟里种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的──花钟（指课题）

活动7【作业】布置作业

1、练习表达，运用语文

在这一段的最后，用了一个标点符号是什么？（省略号。）省略号告诉我们什么？你们知道还有哪些花在什么时间开放吗？ （生交流搜集到的资料，根据学生回答情况教师适当补充。）老师啊已经到课外去找到了四种花，让我们一起来看一看它们的开花时间。

蛇床花——黎明三点左右开花

蒲公英——早上六点左右开花

荷花——上午八点左右开花

茉莉花——傍晚五点左右开花

老师想请你们也来写一写什么时候什么花是怎么开的，如果你在写的过程当中能够用上恰当、优美的词语，那你真的很了不起，如果你想用上自己话来说，那也很好。学生练习句式写话：

_____点左右，______花________。

_____点左右，______花________。

_____点左右，______花________。

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