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「11 秋天的雨第一学时」

《「11 秋天的雨第一学时」》内容:

共1课时

11 秋天的雨  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、会认8个生字,会读“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语并了解文章的主要内容。

2、学习一、二自然段,在读中感悟秋天的美好,理解课文描写的景物特点。

3、理解并运用课文中使用的多种修辞手法,感悟文章思想感情的能力。

2学情分析

三年级学生天性好动,好奇心强,形象思维趋于成熟,但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累,但课文艺术化,抽象化的语言也给学生带来了挑战。

3重点难点

1、读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,理解课文描写的景物特点。

2、理解并运用课文中使用的多种修辞手法,体会秋天的美好,感受课文的语言美。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】激趣、感知——话秋雨

秋天的阳光温馨恬静,秋天的微风和煦轻柔,秋天的田野一片金黄,让我们在秋雨中漫步,去欣赏这迷人的秋色。板书:秋天的雨

活动2【讲授】整体、感知——知秋意

整体、感知——知秋意

1、请打开书,听老师读课文,边听边想,你仿佛看到什么又听到什么? 

2、你们的想象力真丰富!请你也来读读课文,注意读准字音,读通句子。

3、读书真认真,字词会读了吗?

(1)自己试着读读

(2)谁小老师来领读?

(3)去拼音:我指你来读

4、词读准了,相信课文你会读得更棒。请默读课文,边读边想:课文是从哪几个方面写秋雨的?

5、汇报:(板书:钥匙、颜料、气味、声音)这些句子都在哪里呢?每句都在每段的开头,让我们一目了然,知道了秋雨的特点,这样的句子叫总启句。

交流、品读——体秋意

1.抓“钥匙”,赏秋雨。

(1)为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?答案就在第一段,认真读一读,找一找。

(2)汇报:

(3)哪看出她温柔?“轻轻地,轻轻地”“趁你没留意”告诉我们什么?怎么读才是不知不觉?

师:大家说得可真好。读时声音要轻一些,给人轻松舒服的感觉。

(4)引读:他带着清凉和温柔…….

2.抓“五彩缤纷”,品秋色。

(1)秋天的大门打开了,你最想看什么?自由朗读第二自然段,看一看作者看到了什么?

(2)汇报:看到了许多颜色?用你喜欢的符号划出来。

(3)汇报:秋雨还会把什么颜色给谁呢?

(3)在秋雨的滋润下,大地有数不清的颜色,文中用哪个词来形容?我们还可以用哪个词来形容?

(4)生活中你看过“五彩缤纷”的现象吗?(用“五彩缤纷”说一句话)

(5)秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料,这颜色都给了谁?请同学们默读课文,画出自己喜欢的句子,并与小组同学交流,你喜欢哪句?为什喜欢?

A、黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

1、你为什么喜欢这句话?你来试着读读看。把“扇哪扇哪”去掉,大家来读读,看好不好,为什么?

2、扇哪扇哪(使原本静静的画面立刻动了起来,把银杏叶写活了。)谁试着读出扇动的银杏叶?

3、瞧,这就是银杏叶,像什么?文中的比喻真恰当。一片银杏叶就像一把小扇子,扇哪扇哪——两片银杏叶就像两把小扇子,扇哪扇哪——你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下,在秋雨的滋润下,全都变黄了。多美的景象呀,来请大家记住这句话。

4、加上动作,你会读得更美!

5、我们再去看看枫叶——课件

B、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

1、谁喜欢这句?为什么?

2、(课件枫叶飘落的样子)怎么动的?

“飘哇飘哇”指导朗读 :谁来读读?请女同学试试,有点凉意,男同学加点劲,真凉快呀!

3、凉爽:他的近义词就在文中,反义词有吗?

4、模仿看图:银杏叶——扇哪扇哪  枫树叶——飘哇飘哇

5、男声读第一句女生读第二句。用了哪种修辞方法呢?

小结:运用比喻来对事物的特征进行描绘,可使事物生动形象,进而引发读者的联想和想象。

师:文中还有一个比喻句你发现了吗?

C、金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

1、谁喜欢这句?说说你的理由。

2、让我们闭上眼睛想象一下,田野里长满了黄澄澄的玉米、金灿灿的稻子,放眼望去,就象那无边无际的大海,我们一起读读这句,读出像大海一样壮观、无边无际的感觉!

3、谁还喜欢哪句?

D、橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

1、穿过田野我们来到了果园,哪写得好?怎么读?

2、他们要干什么?谁也不让谁?指生读读——指导——不让他!

3、有的挂在高处,有的接在低处,一个挨着一个,密密麻麻,都争着…….他在告诉我们——丰收了!4、来,快把这丰收的景象读出来吧。

5、秋雨特别喜欢菊花仙子,瞧,他得到的颜色就更多了!

E、菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、这句话哪吸引你?我是秋雨,你们是菊花,我落在你身上,落在他身上,落在你们大家身上。这就是美丽的菊花在(秋雨里频频点头)。

2、花仙子的颜色可多啦,写也写不完,怎么办?作者用了——省略号。

3、“你挤我碰、频频点头”?又是什么修辞方法呢?

4、孩子们,秋雨过后,大自然有了红色、黄色……数也数不完,难怪说秋天的雨有一盒(学生补说:五彩缤纷的颜料)现在,你们读懂了五彩缤纷的意思了吧?

活动3【练习】拓展延伸——续秋意

1、作者笔下的秋天像一幅五彩缤纷的画,让我们像作者一样说说这美丽的秋天吧。

2、在你们的帮助下,秋天变得更美了!有位小朋友还给秋雨写了一首小诗。

3、秋天的雨不仅给大地带来了五彩缤纷的颜色,还藏着香甜的气味和好听的声音呢?下节课我们再继续学习吧

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资料信息-「11 秋天的雨第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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