《22　富饶的西沙群岛第一学时》

共1课时

22　富饶的西沙群岛　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第二学时  教学目标

1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。

2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

3．有感情地朗读课文，体会西沙群岛的美丽与富饶。激发学生热爱祖国的情感。

 教学重点

1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。

2．通过品读词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

 教学难点

1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。

2．通过品读词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

 教学设计

创设情境，导入新课

同学们，今天我们继续到令人向往而又充满色彩的西沙群岛游览。

（板书：西沙群岛）

一、巩固复习，检查掌握生字词的情况

1.读词语：风景优美  物产丰富  五光十色 各种各样 成群结队 千奇百怪

2.读句子

①岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

②每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。

③西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。

二、通读课文，整体感知

请同学们自由朗读课文，边读边想西沙群岛给你留下了怎样的印象。

教师提问1：谁能用书上的一句话来说说西沙群岛给你留下的印象？

（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

（板书：风景优美  物产丰富 ）

教师提问2：想一想，上节课我们学习过的内容。谁还记得，作者是从哪几方面介绍的西沙群岛？（板书：海水  海底 海滩 海岛）

三、品读课文，感悟美丽

（一）赏析美读第二自然段

教师过渡：西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。下面，我们一同到第二自然段看看那美丽的海水。  

请看大屏幕。Ppt

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1.谁来读读第二自然段？其他同学想一想：西沙群岛的海水美在哪儿？都有哪些颜色？这么多颜色，书上用哪个词语概括的？五光十色

教师：闭上眼睛，想想——这时，我们乘坐的飞机正在西沙群岛的上空。由于海底高低不平，海水有深有浅，所以海面呈现出各种色彩：深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错组成美丽的图案。这时太阳出来了，灿烂的阳光照耀在海面上五光十色。

睁开眼睛，你们看到了这美丽的风景了吗？

谁愿意再来读读这两句话？

Ppt 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

教师引导过渡：从你们的读中，我看到了西沙群岛那美丽的海水。西沙群岛的海水特别美丽，没有超过它的，这段中用了一个词来表达，是什么？

——瑰丽无比

让我们一起读一读这段话，再次体会西沙群岛海水的瑰丽无比。Ppt出示：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

教师读：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以……（学生读）

教师过渡：西沙群岛不但风景优美，物产还很丰富呢。

（二）赏析美读第三、四自然段：

1.请同学们默读课文的第三、四自然段，作者写了海底的哪些物产？用横线画出来。

Ppt 出示正确答案。（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

我们找同学分别读读描写珊瑚、海参、大龙虾的句子，其他同学想一想，他们都是什么样子？指三名学生分别读。

Ppt出示：（美丽）的珊瑚   （懒洋洋 ）的海参 （威武）的大龙虾

提问：什么样的珊瑚？

预设：当学生说到珊瑚的时候，说：老师这里搜集了一些珊瑚的图片，让我们一起来欣赏。欣赏之后，问：你刚才看到了怎样的珊瑚？

教师引导过渡：这么美丽的珊瑚，课文中写得更美。我们一起来再来读读书上写珊瑚岛句子。请看大屏幕：来读读描写珊瑚的句子。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

作者把珊瑚比作了（绽开的花朵）（分枝的鹿角）

刚才我们看过了珊瑚图片，想想珊瑚还像什么？

教学预设： 密密麻麻的树林 盛开的月季花……

教师评价过渡：想象力丰富，说得清楚明白，真好！

让我们再来读读这句描写珊瑚的句子，边读边想象珊瑚的美丽的样子。

教师指名读？

教师过渡：欣赏了美丽的珊瑚，海参来了。什么样的海参？

懒洋洋的海参  快来读读这个句子。

Ppt演示 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

教师：快看这就是海参 ppt  读出你的理解

海底的海参多吗？你是从那个词知道的？（到处）

教师过渡：海底的海参懒洋洋的，大龙虾什么样？

（ppt  （威武）的大龙虾）

Ppt出示  大龙是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

谁愿意为大家读读这样子威武的大龙虾？看看威武的大龙虾

谁再来读一读，这威武的大龙虾。

下面，我们再来看看五彩的珊瑚，蠕动的海参和威武的大龙虾。

Ppt 读 第三自然段

品析第四自然段：

海底不但有珊瑚、海参、龙虾，还有鱼呢。

1.读第四自然段，边读边想，这个怎么填：（很多）鱼

2.默读第四自然段，边读边想这个自然段是围绕哪句话写的？用笔画下来。

谁来读读你画的句子？（各种各样的鱼，多得数不清。）

我们把这句话，叫做这个自然段的中心句。

2.讨论：现在我们来讨论一下，你从哪些词句中，可以看出西沙群岛的鱼特别多？

想去看看西沙群岛海底的鱼吗？ Ppt演示

看过了鱼群，我们再来读读这段话，边读边想象刚才看过的画面。

教师介绍小资料：Ppt演示

2003年5月，科学家在西沙群岛7座主要岛礁进行了调查，调查海域共记录了鱼类146种。无论是品种还是数量，这里真不愧是“一半是海水，一半是鱼。”呀！

让我们再来读读第四自然段，感受那里丰富的鱼类资源。

①自己读一遍这个自然段。

②师生共读:

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

③你们喜欢西沙群岛海底的鱼吗？那我们试着背一背，看ppt，这里有提示。

练习册 56页 八题

鱼成群结队地在珊瑚丛中（   ），好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的（  ）长着一簇红缨；有的周身像（  ）好些扇子，游动的时候（   ）；有的眼睛（   ），身上长满了刺，鼓起气来（   ）。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

集体填空读这段话。

教师过渡：西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼，让我们到了西沙群岛的物产丰富。下面我们到海滩和海岛上去欣赏风景，感受物产的丰富。

（三）尝试自学5自然段  

1.小声读第五自然段,边读边想：①海滩上有哪两种物产？

2.指名朗读这个自然段，其他同学想：在你眼里西沙群岛的海龟，是怎样的？（  ）的海龟  （  ）的贝壳 怎么样的贝壳  

沙滩上的海龟、贝壳有意思吗？谁喜欢海龟？

这么多同学喜欢，那请你们齐读读描写海龟的句子，把你对海龟的喜爱读出来。

喜欢的同学起立，我们一起读读这句：注意读出了自己对贝壳的喜爱。

（四）尝试自学6自然段

教师过渡:

1.小声读第六自然段，边读边想：这个自然段写了什么物产？

2.默读，边读边想：这个自然段是围绕那句话写的？

教师引导小结：ppt 树林多、海鸟多、鸟蛋多、鸟粪多，课文用这句话就把这些物产概括起来了。一起读：西沙群岛也是鸟的天下。

三、学习第7自然段

教师引导朗读：西沙群岛，风景优美，物产丰富，这么可爱的地方，将来会怎样呢？齐读最后一个自然段。

四、整体认识，总结全文

指名分自然段读课文，其他同学，你眼中的西沙群岛什么样子？

填空  

（ ）的西沙群岛 （ ）的西沙群岛

（ ）的西沙群岛 （ ）的西沙群岛

教学活动

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