《12　听听，秋的声音》

共1课时

12　听听，秋的声音　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】一、导入

1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）

　2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。

　 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》，

活动2【讲授】二、欣赏朗读，感受诗情。

1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

　2、检查

　3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答

　4、你最喜欢的是哪种声音？

　（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音。

　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ (　)”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。

　（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？ 

蟋蟀在唱着“( 　)”朗读指导

　（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ (　)”他们在说些什么呢？舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。

　（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ 　”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里( 　)　果园里( 　)……人们的心里 (  )

(你能用朗读表现么？) 

活动3【活动】三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？

学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。

　师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？ 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（  ）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!

活动4【作业】布置作业

1、为自己写的诗配上画。

　2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等

　3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩————

　 闻闻，秋的味道————

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