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「2 金色的草地第一学时」

《「2 金色的草地第一学时」》内容:

共1课时

2 金色的草地  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、通读课文,整体感知,学习并掌握本课的生字、新词。

2、 初步有感情地朗读课文,读出作者对草地和蒲公英的喜爱之情。

2学情分析

  这篇课文体现了我和弟弟在草地玩耍的快乐,和对草地变色的思考。特别是描写两个人互相吹蒲公英的动作十分生动,很能激发学生的想象。其实对于草地玩耍的情景啊,草地变色的思考啊,是课文给予我们最初步的认识,教学中不仅仅是停留在这个层面上,可以让学生发挥想象,说说自己的童年生活,快乐生活。

  本班学生都在乡下生活,对于大自然尤其是草地并不陌生,所以能更好的体会到作者对草地以及大自然的喜爱之情,能较好的掌握本课的知识,达成教学目标。

3重点难点

1、增强学生对大自然的观察、了解、和热爱。

2、联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习此文。

4课前准备

相关多媒体课件及 生字卡片。

5教学过程 5.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】谈话导入课题

师:孩子们,又到了我和大家共同讨论语文知识的时间啦!

生:老师好!

师:孩子们好,请坐!现在咱们就来一起学习一下今天的内容。

师:草地!看到这两个字,你首先想到了什么?它给你留下了什么印象呢?开动你的小脑筋,赶快想一想。哪位同学能说说你所见到的草地给你留下的印象。

生:草地是绿色的。

师:对,老师经常看到的也是绿色的草地。

生:我看到的是枯黄的草地。

师:草地枯黄了,什么时间会出现枯黄的草地呢?(秋天)嗯,不错,大家观察的都非常仔细。

生:冬天下雪后草地就变成白色的了。

师:这位同学说的非常好,冬天下过雪到处都是白茫茫的一片。

生:可以在草地上奔跑,玩游戏……

师:说的很对,尤其是在春天的时候,万物复苏,春暖花开,风筝满天飞。只是想一想就觉得美极了。

师:老师也发现你们知道的知识真多呀,从你们那儿,老师知道了草地不只是绿色的有时是枯黄的,白色的,有时非常有趣,受你们的启发,老师想到了一望无边的草地。现在看一下老师收集到的图片。

3、出示搜集的草地的相关图片。

师:在我们的印象里草地都是绿色的,或是是枯黄的,一大片一大片的,可是,今天我们要共同学习的这篇课文中的草地却是金色的。

活动2【讲授】设疑激趣,共同探究新知识。

幻灯片出示课题。

板书:金色的草地

师:读了这个题目,同学们肯定有不少疑问。这是一片怎样的草地呢?草地不是绿色的吗?怎么是金色的呢?是谁让它变了颜色?不仅你们疑惑,老师同样也不理解草地怎么会是金色的,现在我们就来共同学习这篇课文,我们的疑问就会得到解决。

师:进入课文解惑之前,我们来共同完成第一个任务- ---生字新词。其实这是我们打开课文这扇大门的钥匙。(幻灯片出示生字)遇到的困难可以借助工具书。看哪个同学完成的又好又快。

(1)我会认。(请个别学生拼读,再请个别学生组词。学生齐读。)

(2)我会读。(横排或纵排接龙读词语,个别读,小组齐读,其他学生听辨是否有错误,指导后全班齐读)

(3)我会认会读。(横排或纵排接龙读生字,个别读,小组齐读,其他学生听辨是否有错误,指导后全班齐读)

(4)我会组词。包含三个多音字。(请个别学生读后组词,全班齐读。)  

(请切换到全镜头)

(5)我会写。(用硬笔书法纸进行书写。)

根据学生书写情况,重点讲解“绒”“察”“瓣”“趣”。 (请学生在黑板上书写。)

活动3【活动】小游戏,巩固基础知识

a.出示字卡、词卡,进行横排或纵排接龙比赛。

b.请一个学生当小老师任意读字词三个,另一个同学在黑板上默写。

活动4【活动】初步有感情朗读课文

出示幻灯片,播放音频

请个别学生有感情朗读课文。

师:大家读的非常好,兄弟俩在场地上玩的非常高兴,有一天,作者还发现了草地上的一个小秘密呢。你发现了吗?

活动5【讲授】课堂小结

这节课我们就学习到这里,下一节我们再继续探讨并细细感受草地给兄弟俩带来的乐趣,体会作者发现蒲公英的小秘密时的喜悦之情!

活动6【作业】课下复习预习

1、我会写生字新词(会用词语造句)。

2、有感情朗读课文,体会作者对草地和蒲公英的喜爱之情。 

3、摘抄自己喜欢的语句。

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资料信息-「2 金色的草地第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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