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《16 找骆驼》

《《16 找骆驼》》内容:

共1课时

16 找骆驼  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

 1.正确、流利,有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2.理解老人是根据什么知道走失的骆驼的特点的?3.培养仔细观察与认真思考的习惯。

2学情分析

我班学生对于骆驼比较陌生,因此他们对怎么找骆驼比较敢兴趣。

3重点难点

了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么知道这些特点的。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】找骆驼

一、出示谜语,引入课题

  1.出示谜语。

  2.板书课题:16.《找骆驼》

  3.学生齐读课题。

二、自主阅读,整体感知

  1.自由朗读课文,要读准字音,读通句子,并标出自然段。 

  2.边读边想:课文主要讲了一件什么事?

  3.检查自读情况。(出示课件)

三、合作探究,深入学习

活动一: 

1.分角色朗读课文第1-9自然段对话,小组内讨论交流:商人丢失的骆驼有哪些特点?在文中找出相关的语句勾画出来。

  2.出示骆驼图,学生汇报走失骆驼的特点。(板书)

活动二:

1.齐读课文第10自然段,说说老人是怎么知道走失骆驼的特点的?

  2.(出示课件)引导学生用“因为……所以……”的句式,了解老人知道骆驼特点的依据。(板书)

  3.小组合作完成表格。

四、细读课文,创新表演

五、课堂小结

  当我们遇到困难时,要学会仔细观察,认真思考,才能找到解决问题的方法。

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资料信息-《16 找骆驼》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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