《16　找骆驼》

共1课时

16　找骆驼　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

 1.正确、流利，有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2.理解老人是根据什么知道走失的骆驼的特点的？3.培养仔细观察与认真思考的习惯。

2学情分析

我班学生对于骆驼比较陌生，因此他们对怎么找骆驼比较敢兴趣。

3重点难点

了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么知道这些特点的。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】找骆驼

一、出示谜语，引入课题

  1．出示谜语。

  2.板书课题：16.《找骆驼》

  3.学生齐读课题。

二、自主阅读，整体感知

  1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子，并标出自然段。 

  2.边读边想：课文主要讲了一件什么事？

  3.检查自读情况。（出示课件）

三、合作探究，深入学习

活动一： 

1.分角色朗读课文第1-9自然段对话，小组内讨论交流：商人丢失的骆驼有哪些特点？在文中找出相关的语句勾画出来。

  2.出示骆驼图，学生汇报走失骆驼的特点。（板书）

活动二：

1.齐读课文第10自然段，说说老人是怎么知道走失骆驼的特点的？

  2.（出示课件）引导学生用“因为……所以……”的句式，了解老人知道骆驼特点的依据。（板书）

  3.小组合作完成表格。

四、细读课文，创新表演

五、课堂小结

  当我们遇到困难时，要学会仔细观察，认真思考，才能找到解决问题的方法。

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