《16 找骆驼》
《《16 找骆驼》》内容:
共1课时
16 找骆驼 小学语文 人教2001课标版
1教学目标1.正确、流利,有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2.理解老人是根据什么知道走失的骆驼的特点的?3.培养仔细观察与认真思考的习惯。
2学情分析我班学生对于骆驼比较陌生,因此他们对怎么找骆驼比较敢兴趣。
3重点难点了解商人的骆驼有哪些特点,老人是怎么知道这些特点的。
4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】找骆驼一、出示谜语,引入课题
1.出示谜语。
2.板书课题:16.《找骆驼》
3.学生齐读课题。
二、自主阅读,整体感知
1.自由朗读课文,要读准字音,读通句子,并标出自然段。
2.边读边想:课文主要讲了一件什么事?
3.检查自读情况。(出示课件)
三、合作探究,深入学习
活动一:
1.分角色朗读课文第1-9自然段对话,小组内讨论交流:商人丢失的骆驼有哪些特点?在文中找出相关的语句勾画出来。
2.出示骆驼图,学生汇报走失骆驼的特点。(板书)
活动二:
1.齐读课文第10自然段,说说老人是怎么知道走失骆驼的特点的?
2.(出示课件)引导学生用“因为……所以……”的句式,了解老人知道骆驼特点的依据。(板书)
3.小组合作完成表格。
四、细读课文,创新表演
五、课堂小结
当我们遇到困难时,要学会仔细观察,认真思考,才能找到解决问题的方法。
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- 科目: 小学语文三年级上册人教版
- 格式: DOC
- 大小:
- 时间: 2019年12月30日