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《望天门山第一学时》

《《望天门山第一学时》》内容:

共1课时

望天门山  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.正确流利有感情地朗读并背诵这首诗。

2.通过科学识字,引导学生想象诗中描绘的画面,体会李白的心情。

2学情分析

1.正确流利有感情地朗读并背诵这首诗。

2.通过科学识字,引导学生想象诗中描绘的画面,体会李白的心情。

3重点难点

1.读懂词句的意思,理解诗的内容,培养学生丰富的想像力和语言表达能力。

2.感悟诗的意境,体会诗人的情感,感受诗歌美的意境。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【讲授】一、据形索义,识字解题

1.分别出示甲骨文“天”“门”“山”,引导学生看图猜字,并根据字形想象“天门山”的形态。

2.结合甲骨文解“望”字,引导读题。

3.简单介绍作者、背景。

活动2【讲授】二、以读求义,整体感知。

1.“诗是歌”,读出韵味

(1)请同学们把这首诗多读几遍,注意读准字音,读清楚节奏。读完后结合注释、看看插图,想想诗的意思。

(2)谁再读读这首诗?我们注意听他是怎么停顿的?

按照诗的节奏用手势指导学生读

(3)诗中有歌,咱们就来个叠读。(师生合作读)

2.“诗是画”,赏景品“色”

(1)诗可以当歌唱,诗也可以当画赏。《望天门山》一句一景,且是连环画。每一句诗都有什么景呢?请大家快速默读这首诗,找一找。

(板:景)

(2)理解“楚江”、 “孤帆”、碧水、红日。

碧、青、白、红,这真是一幅色彩明丽的连环画!

活动3【讲授】三、举象悟义,以景传情

李白就像是一个天才的摄影师,他拍下的四幅连环画,都是“望”中之景。让我们细细来感受,这画不是静止的,是流动的。你能从诗中的哪些词感受到画的流动呢?静静地默读,画出关键字、关键词。

(生静静默读)

讨论交流。

从“中断”“开”“东流”“回”“相对出”“日边来”等字看出来的。这些动词让这画活起来了,动起来了!

(一)人山相望——山是山,水是水

*学习第一、二句。

(1)、我们先来品品“中断”,什么意思?

看“断”(斷)字的繁体字。(讲解繁体“斷”)左偏旁是用“刀割

断两束“丝”之意,右偏旁“斤”是斧头,“断”字表示有力地砍

断。展开你的想象,天门山是怎么断开的?

再看这个“开”字,(解析繁体“開”的字理)下部的“廾”是两只手。一双手把门闩拉开,门就开了。如果说天门山就是这扇门,谁有这样一双能推开天门山的大手呢?

(2)、把“断”和“开”送进诗句中,你的眼前显现了怎样的画面?你的耳中听到了怎样的声音?

明明就是夹江对峙两座静止的山,是大自然形成的,李白却大胆地想象成被楚江水撞开的、劈开的。这样的力量、这样的气势谁来读?

(3)、接着我们来品品这个“回”字,是个象形字,(点击“回”字放大)像一个旋转的旋涡,老师选出字典中的三种意思,你们认为应该选哪种意思?说说理由。

(师板简笔画)理解“回”指导朗读。

(4)、水冲山开,山阻水回,山水互相作用,形成了这样的壮景——

天门中断楚江开,碧水东流至此回。

 *学习三、四句。

(1)、创设情境理解“相对”

(2)、揣摩品味理解“出”

一个“出”字,展现了“人在画中游”的美好情境。这个“出’字,用得出神入化。船过天门山,扑入眼帘的是:孤帆一片日边来

(3)、醒目的白帆从辽远的天边而来,向着诗人渐行渐近,渐行渐近。青山出迎,孤帆来就,师生合作读三四句

(二)人山相融——山不是山,水不是水。

(1)、人山对话理解“情”

如果你就是李白,看到眼前色彩明丽、流动而出的胜景,你的心情是怎样的?

激动的李白可能会对相对出迎的天门山说什么呢?

(2)李白心情愉快,仅仅是因为天门山的美景吗?让老师来给你们讲讲李白吧。(出示资料)李白:才华横溢,志向远大。20岁的时候,他就把自己比作大鹏鸟,说大鹏总有一天会和风飞起,直上云霄的。(课件出示:大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。)

为了早日实现理想,25岁的时候,他离开家乡四川,沿长江远游。一年之后,他来到天门山,看到这自然胜景,联想到心中的远大抱负,读大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

实现理想,指日可待,这样的心情怎么表达呢?这时,正好借眼前的山水来抒发,这就是借景抒情,(板:情)读——

两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

(3)、可是,事与愿违,后来李白有机会在皇帝身边工作了近两年,但并没有被重用。这时侯的他对朝廷十分不满,你知道他的心情是怎样的吗?于是,他在《行路难》里写下了这样的诗句——

(课件出示:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。)

(4)、(出示两首诗的对比)情不同,景不同。同样写山水,心情苦闷时,他想渡过黄河河流被冰堵满了,渡不了;要登太行山,山路被大雪覆盖了,他登不了:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 

同样写山水,心情愉快时,楚江敞开胸怀,青山相对出迎:天门中断楚江开两岸青山相对

“一切景语皆情语。”只有心情无比欣喜的李白,眼中的楚江、青山才会如此多情,让我们带着这样的感受再读《望天门山》。

(三)人山相悦——山还是山,水还是水

(1)、一千多年过去了,这些字与古诗一起赋予山水更多的灵性。今天的游客来到这,都会想起这首诗,情不自禁地吟诵——

(一生深情地配乐诵读)

(2)、一千多年过去了,如今的天门山,还是那样险峻,它不仅仅是名山,它还是文化。文化在传承,如果我们有机会来到天门山,也会深情地诵读《望天门山》

(生配乐诵读)

(3)、这些字、这座山、这首诗,通过今天得学习,让它们深深地留在我们的心中。

四、推荐阅读《李白传》。

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资料信息-《望天门山第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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