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《24 香港,璀璨的明珠》

《《24 香港,璀璨的明珠》》内容:

共1课时

24 香港,璀璨的明珠  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

知识和能力:

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容,认识香港。

3、指导学生理解课题的含义。

过程和方法:

通过阅读,了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

情感、态度和价值观:激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

2重点难点

认识香港,指导学生理解课题的含义,激发学生爱国爱港的情怀。

3教学过程 3.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导入新课

一、导入新课

同学们,在我国南海之滨有一座美丽的城市素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课,让我们一同走近《香港,璀璨的明珠》。板书课题,齐读。谁知道“璀璨”是什么意思?

指导学生看课件图片理解“璀璨”的意思。

课前大家了解了有关香港的资料,谁来读一读?(课件出示资料袋)指生读。

过渡:香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?让我们一起去看看课文吧!

活动2【讲授】预学

二、预学

1、出示预学单:

①、请标出课文的自然段。

②、认读课文中带拼音的字。

③、借助生字旁边的拼音把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍。

④、收集了解有关香港的资料。

2、自主预学:学生根据预学单完成任务。

3、检查反馈

①、小组接力认读词语。

②、小组接力朗读课文。

③、小组派代表评价。

活动3【讲授】共学

三、共学

1、出示共学单:

①、这篇课文是围绕哪一段来写的?找出课文的中心段。

②、小组合作学习课文3—5自然段,思考课文是从哪几个方面来介绍香港的?

2、小组合作学习

①、学生默读课文,解决共学单任务①。

②、指名反馈,归纳板书:好去处----总写

③、生自读课文,小组交流讨论,解决共学单任务②

④、小组派代表反馈,完成练习,师板书:万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋

课文是从_____,_____,_____,_____ 这四个方面来介绍香港的。

2、教师导学第二自然段(万国市场):

①、课件出示第二自然段(万国市场)

②、生自读课文,找出描写“万国市场”的句子。

③、指名交流反馈。

④、课件帮助理解“琳琅满目”、“物美价廉”。

⑤、师生归纳学习方法:读--画—议。

3、小组合作学习:

①、出示小组学习任务

请用“读--画—议”的方法学习有关段落。

1-3小组自读课文,学习第3自然段,找出描写“美食天堂”的句子。

4-6小组自读课文,学习第4自然段,找出描写“旅游胜地”的句子。

7-9小组自读课文,学习第5自然段,找出描写“灯的海洋”的句子。

②、小组合作学习,教师巡视指导。

③、小组派代表反馈,完成检测练习

A、美食天堂:

看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?(大饱口福)

朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能有滋有味地来读一读吗?想想该怎样读?指名读

B、旅游胜地:

指生用“一会儿……一会儿……” “有时……有时……”说句子。

C、灯的海洋

a、这段话共有___句话,中心句是______。

b、这段话共写了___、___、__这三处的灯。

c、在短文中找出两个比喻句,用“__”画出来:找出一个拟人句,用“~~”画出来。

④、香港这么美我们忍不住要发出一声这样的赞叹:

齐读:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠!

师生小结:通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港:香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读课文最后一个自然段)补充板书:分—总。

活动4【活动】延学

四、延学

1、出示延学单:小练笔:围绕中心句,从不同方面把内容写具体的。

2、课件出示:

小练笔

课间的时候,校园就成了孩子们欢乐的海洋。教学楼前,_______________;乒乓球台边,______________;柳树下_________________。 同学们_________________。

3、小组合作交流讨论。

4、小组派代表反馈,完成延学单任务。

活动5【作业】作业设计

作业设计

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、继续完成“小练笔”。

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资料信息-《24 香港,璀璨的明珠》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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