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「11 秋天的雨」

《「11 秋天的雨」》内容:

共2课时

11 秋天的雨  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点字词多种方式理解课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

2学情分析 3重点难点

教学重点:有感情朗读课文,了解秋雨的特点;

教学难点:感受秋天的美。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 4.2 第二学时  教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点字词多种方式理解课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

 学时重点

有感情朗读课文,了解秋雨的特点;

 学时难点

感受秋天的美。

教学活动 活动1【讲授】秋天的雨

一、导入新课

上节课我们学习了《秋天的雨》,这节课我们继续来学习这篇课文。

板书课题:秋天的雨

二、复习旧知

1、思考:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?

2、为什么说秋天的雨是一把钥匙?

过渡语:秋天的大门被打开后,你最想看到的是什么?(学生发言)

这节课就让我们跟随作者一起走进秋天,去感受秋天的美好

三、探究新知

1、品读第二自然段

(1)提问:秋天的大门被打开后,作者首先看到的是什么?

(2)指名朗读后回答。

(3)提问:都有那些色彩呢?默读第二自然段,一边读一边画出描写颜色

的词语。

(4)学生汇报。

(5)提问:这么多的色彩,你能用一个四字词语来概括吗?

(6)学生自由发言。

(7)指导朗读。多美的景色啊!有感情地朗读第二自然段,要读出秋天的

热闹,绚丽多彩。

(8)朗读比赛:喜欢哪一句,就读哪一句。

(9)读写结合,拓展延伸。

  秋天的雨把__色送给了____,_________像________.

2、品读第三自然段

(1)过渡句:听说秋天的雨滴里还藏着“非常好闻的气味”,想象一下,说说看,秋天的雨里会有那些香味呢?

(2)学生自主回答,说中扩展。

(3)引导学生齐读第三自然段。

(4)说说“小朋友的脚,常被那些香味勾住”是什么意思?

(5)学生自由发言。

(6)假如你这时就站在果树下,花丛中,你最想做什么?

(7)学生自由发言。

(8)带着那些美好的感受再读一读第三自然段。

3、品悟、想象第四自然段

(1)过渡语:秋天的雨不光带来色彩和香味,还挺会关心人的呢!看,它

举起金色的小喇叭,它会对一些好朋友关心地说些什么?

(2)指名朗读后,学生自由回答。

(3)出示小黑板。

按课文内容填空:

它告诉大家(  )。小喜鹊( ),小松鼠( ),小青蛙(   ),松柏( ),杨树、柳树的叶子( ),大家都在准备过冬。

(4)读写结合,拓展训练。

你还知道那些动植物是怎么过冬的吗?

4师引读第五自然段:是啊,秋天的雨,带给大地的是……学生齐读。

(1)提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?带给小朋友的是一首丰收的歌?

(2)学生结合课文内容及老师板书交流汇报。

过渡小结:由此可见,最后一自然段是对整篇文章的一个总结。正如课文中所写秋天的雨,是一把钥匙。

5.第一自然段。

(1)学生朗读第一自然段。

(2)提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙?

(3)学生结合课文谈谈自己的理解。(引导学生抓住重点字词体会秋天是在不知不觉当中来到我们身边的。)

(4)小结:整篇文章也是在第一自然段的引领之下展开描写秋天的雨的,我们把文章这样的结构叫做总——分——总的结构。

四、总结全文

这节课你收获了什么?感受到了什么?体会到了什么?

五、拓展延伸

神奇的秋雨,让我们感受到了秋天的美好,试着背诵喜欢的部分,积累 好词佳句。

六、板书设计:

颜料 丰收的歌

11.秋天的雨 气味

 (钥匙) 喇叭 欢乐的歌

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资料信息-「11 秋天的雨」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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