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「29 掌声第一学时」

《「29 掌声第一学时」》内容:

共1课时

29 掌声  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、学会本课10个生字,认识11个二类字,读准“落下了残疾、老师是刚调来的”中的多音字。正确书写生字“愿、势、投”。理解生词的意思,并尝试运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

2重点难点

重点:引导学生对比阅读课文的一、四两小节,认识英子掌声前后所产生的变化。

难点:通过对英子言行的描写体会英子的心理特质

3学情分析

对于三年级的学生来说读懂这个故事较容易,但文章中饱含着充沛而深厚的情感,不是简单读读课文就可以理解的。于是我将掌声前后的英子进行对比,让学生通过各种形式的读,去体味英子的情感变化,从而充分领悟掌声的内涵,感受爱的意义。

4教学过程 4.1 第一学时  教学活动 活动1【导入】导入

1导语

今天,老师给大家带来一个字:爱(课件出示)这是一个什么字?那大家喜不喜欢这个字呢?我们的生活无处不充满了爱,那谁能说一说爱是什么呢?(请学生回答)同学们对爱都有自己的理解和感悟,今天这节课我们一起来学习一个关于爱的故事。

2板书课题《掌声》(师生齐读)读完题目后同学们有什么疑惑呢?你觉得掌声跟爱有什么关系呢? 

活动2【活动】初读课文,整体感知

到底这篇课文讲了一个怎样的感人故事呢?请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。

读文之前老师先请一名同学给大家读一下阅读要求。

(1)、标注出文章的自然段

(2)、圈画出本课的生字生词多读几遍

(3)、要把课文读得正确,不添字,不漏字。

(4)、要把课文读得流利,不重复地读句子。

(5)、读课文要有感情。

阅读要求同学们已经掌握了,那我们就按照要求一起去读文吧。

课文读完了,这篇课文中有很多生字词想认识我们呢,我们先跟他们交个朋友吧。(课件出示生字)多种形式读(同桌读,小组读,领读,男女生分读,齐读等)

同学们真聪明,这么快就跟本课的字词交上了朋友,希望同学们珍惜友谊不要忘记朋友。

活动3【活动】再读课文,探究感悟

让我们把字词带到课文中去,看看大家能不能把课文读流利通顺。(指名读文)

指导改正。

通过朗读课文每个人对英子都有了了解,她应该给大家留下了一个印象,你觉得英子是一个什么样的小姑娘?每个人读书都有自己的想法,我们说话要有理有据,刚才别人说话的时候,有的同学就好像不同意,那英子到底是一个什么样的小姑娘,答案就在课文中,请同学们读一读(课件出示第一段),边读边想,英子给你留下了什么印象?

学生自读回答

老师板书:文静、忧郁、自卑

师通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘,那这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段) 

让学生自由说,体会英子从心理到性格的变化。

老师板书:活泼,开朗、自信

一组反义词用在了一个人身上,你知道这是什么原因吗?是什么令到她发生了如此巨大的变化,我们要留到下一节课再来学习。

活动4【活动】学习生字

课件出示生字,引导学生观察,课件出示范写动画,师指导书写

活动5【导入】小结

这一节课同学的表现令老师非常高兴,真的很高兴能为你们上这一节课,你们在这一节课不但能积极地思考老师提出的问题,而且还能大胆地表达出自己的意见,这是很好的学习方法,希望你们以后的每一节课都能这样上课,那么你们将会成为学习上最优秀的学生,以后就能成为社会有用的人材。

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资料信息-「29 掌声第一学时」DOC-教育资源网资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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