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《23 美丽的小兴安岭第一学时》

《《23 美丽的小兴安岭第一学时》》内容:

共1课时

23 美丽的小兴安岭  小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、会认10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解小兴安岭一年四季度美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。

2学情分析

三年级的学生,已初步具有一定的阅读能力。但对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段,而且他们的观察及表达能力也比较有限。因此,感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法,成为本课教学的重难点。

3重点难点

1、感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确。

2、学习作者抓住小兴安岭每个季节 进行观察的方法。

4教学准备

1、学生利用教师提供的导学案,充分预习课文。

2、教师检查学生导学案完成情况。

3、教师查阅有关小兴安岭的资料。

4、教师制作多媒体课件。

5教学过程 5.1 第一学时  新设计

一、谈话导入新课。

1、同学们,昨天我们已经预习了课文,并且完成了老师发给你们的导学案。通过检查同学们的导学案,我发现同学们完成得都非常认真。所以老师要送给大家一些小礼物。

2、教师课件播放图片。

3、看完后你有什么感受?

生:树多,景色美丽

4、你知道这是那里吗?师随机课件出示课文第一自然段。

从这段话中从哪些词能够体现树多,景色美丽?

师生交流。

5、师生交流课前搜集的小兴安岭相关资料。

二、交流字词预习情况。

1、师生共同交流导学案中的“字词闯关我能行”中的第一关“我能把词语读准确”。教师随机课件出示词语。

2、交流第二关“我能把字写正确,写漂亮”。

学生拿着导学案到台前大屏幕上展示。并互相交流记字、写字小妙招。教师重点指导“赏、视”的写法。

三、整体感知课文。

通过昨天同学们利用导学案的充分预习,我想同学们一定知道了这篇课文的主要内容。下面谁愿意和大家交流一下。

师生互相交流。

四、评议重点句段。

深入了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产

1、学生按照喜欢的季节分成四组。

2、按照导学案中的要求交流所喜欢的季节。

3、以小组为单位汇报交流。

交流重点:(学生没说到的地方教师随机指导)

春天:

(1)春天抓住“树木、积雪、小溪、小鹿、木排”等景物来描写。

(2)体会“抽出、汇成、淙淙”这些词的准确性。

(3)体会“小鹿”悠闲的样子。

(4)感情朗读。

夏天:

(1)夏天抓住“树木、雾、太阳、草地、野花”等景物来描写。

(2)夏天,树木长得葱葱茏茏……遮住了蓝蓝的天空。

抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”理解夏天树木的茂盛。

理解“封”字用的好处。

指导朗读这句话。

(3)早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

理解这句话“浸”字用的好处

(4)太阳出来了,千万缕……草地上。

为什么要把“太阳”比作“利剑”?

秋天:

(1)秋天抓住“树叶、松柏、山葡萄、榛子”等景物来描写。

(2)通过朗读句子,体会秋天的美,秋天的物产丰富。

冬天:

(1)冬天抓住“雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠”等景物来描写。

(2)通过“刮”字体会小兴安岭冬天风很大,很冷。

(3)读句子,体会动物的有趣。

4、教师引导学生对四个季节的景物进行总结,引出课文最后一段。

五、师生交流这篇课文的写作方法。

六、课后拓展。

我是小作家,我的家乡也很美!选择家乡的一处景物,学习课文的写法,抓住季节的特点写一段话。

板书设计:

美丽的小兴安岭

春天

夏天   美丽的花园

秋天   巨大的宝库

冬天

教学活动

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资料信息-《23 美丽的小兴安岭第一学时》DOC资料信息
  • 科目:  小学语文三年级上册人教版
  • 格式:  DOC
  • 大小: 
  • 时间:  2019年12月30日
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