《23　美丽的小兴安岭第一学时》

共1课时

23　美丽的小兴安岭　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解小兴安岭一年四季度美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

2学情分析

三年级的学生，已初步具有一定的阅读能力。但对“用词准确”这一方面还处于学习和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也比较有限。因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法，成为本课教学的重难点。

3重点难点

1、感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。

2、学习作者抓住小兴安岭每个季节 进行观察的方法。

4教学准备

1、学生利用教师提供的导学案，充分预习课文。

2、教师检查学生导学案完成情况。

3、教师查阅有关小兴安岭的资料。

4、教师制作多媒体课件。

5教学过程 5.1 第一学时  新设计

一、谈话导入新课。

1、同学们，昨天我们已经预习了课文，并且完成了老师发给你们的导学案。通过检查同学们的导学案，我发现同学们完成得都非常认真。所以老师要送给大家一些小礼物。

2、教师课件播放图片。

3、看完后你有什么感受？

生：树多，景色美丽

4、你知道这是那里吗？师随机课件出示课文第一自然段。

从这段话中从哪些词能够体现树多，景色美丽？

师生交流。

5、师生交流课前搜集的小兴安岭相关资料。

二、交流字词预习情况。

1、师生共同交流导学案中的“字词闯关我能行”中的第一关“我能把词语读准确”。教师随机课件出示词语。

2、交流第二关“我能把字写正确，写漂亮”。

学生拿着导学案到台前大屏幕上展示。并互相交流记字、写字小妙招。教师重点指导“赏、视”的写法。

三、整体感知课文。

通过昨天同学们利用导学案的充分预习，我想同学们一定知道了这篇课文的主要内容。下面谁愿意和大家交流一下。

师生互相交流。

四、评议重点句段。

深入了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产

1、学生按照喜欢的季节分成四组。

2、按照导学案中的要求交流所喜欢的季节。

3、以小组为单位汇报交流。

交流重点：（学生没说到的地方教师随机指导）

春天：

（1）春天抓住“树木、积雪、小溪、小鹿、木排”等景物来描写。

（2）体会“抽出、汇成、淙淙”这些词的准确性。

（3）体会“小鹿”悠闲的样子。

（4）感情朗读。

夏天：

（1）夏天抓住“树木、雾、太阳、草地、野花”等景物来描写。

（2）夏天，树木长得葱葱茏茏……遮住了蓝蓝的天空。

抓住“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”理解夏天树木的茂盛。

理解“封”字用的好处。

指导朗读这句话。

（3）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

理解这句话“浸”字用的好处

（4）太阳出来了，千万缕……草地上。

为什么要把“太阳”比作“利剑”？

秋天：

（1）秋天抓住“树叶、松柏、山葡萄、榛子”等景物来描写。

（2）通过朗读句子，体会秋天的美，秋天的物产丰富。

冬天：

（1）冬天抓住“雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠”等景物来描写。

（2）通过“刮”字体会小兴安岭冬天风很大，很冷。

（3）读句子，体会动物的有趣。

4、教师引导学生对四个季节的景物进行总结，引出课文最后一段。

五、师生交流这篇课文的写作方法。

六、课后拓展。

我是小作家，我的家乡也很美！选择家乡的一处景物，学习课文的写法，抓住季节的特点写一段话。

板书设计：

美丽的小兴安岭

春天

夏天   美丽的花园

秋天   巨大的宝库

冬天

教学活动

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