《15　玩出了名堂第二学时》

共2课时

15　玩出了名堂　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

2．有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。

2学情分析

玩是孩子们的天性，他们乐于玩，也愿意说关于玩的事情，本课正好符合了孩子们的心理，乐意学习也是情理当中的事，但是孩子们只是单纯的玩，与列文虎克的玩截然不同，玩中缺少细心地观察和认真地思考，所以玩只是一种心情，一种游戏。而列文虎克却在玩中搞出了大名堂。通过本课的学习，激发学生的观察兴趣，培养学生观察事物的习惯，使学生也能玩有所获。

3重点难点

1、引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物。

2、体会玩中获得的乐趣，会说体会。

4教学过程 4.1 第一学时  教学目标  学时重点  学时难点  教学活动 4.2 第二学时  教学目标

1．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。

2．有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。

 学时重点

引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物。

 学时难点

体会玩中获得的乐趣，会说体会。

教学活动 活动1【导入】激趣导入

1. 教师板书“玩”。同学们爱玩吗？平时都玩些什么呢？

2. 教师导入。今天，老师就给大家介绍这样一个人，他就是荷兰的列文虎克。（板书课题）

3.学生读题，想想能提出哪些问题。

活动2【活动】整体感知

（一）小组内合作交流：列文虎克是怎么玩的，他玩出了哪些名堂？读完了，想好后用铅笔画出相关的句子。

（二）小组内讨论：通过你找到的句子来完成一个填空。

列文虎克玩（ ），做成了（ ），又玩（ ），发明了（   ），发现了（ ）。

学生边汇报，老师总结板书。

活动3【讲授】探究释疑

（一）学习课文第三自然段

1.首先我们来找一下写列文虎克玩镜片做成了放大镜的句子？体会列文虎克的认真和爱观察。

2.（出示放大镜）学生分组玩放大镜，并说说玩中的乐趣和发现。

（二）学习第四段

1.指名读写列文虎克想法的句子，并说说读后的感受。

2.指导用惊讶的语气读观察蚊子的腿的句子。

3.学习新玩法。（一片放大镜固定，另一片放大镜可以随意调节）

4.让我们来一起看看他在玩中发明的显微镜。（出示显微镜图）

5.（出示矿泉水）你们看到了水中有什么没有？列文虎克用显微镜来观察，会有什么发现？（指名回答并出示句子）

6.谁知道这些“小东西”、“小生命”还有打上了引号的“居民”指的是什么吗？（微生物）

7.让学生把课前查找、搜集的资料请小组派代表介绍。

8.学生认识显微镜下微生物。

（三）学习第5自然段

1.这真是一项了不起的发现。这一发现在当时引起了怎样的轰动呢？

2.学生谈感受。

师：让我们带着对他的敬佩之情一起来读一读这段话吧。

活动4【讲授】拓展提升

1.列文虎克就这样一步一步玩出了大名堂，他玩出大名堂的秘诀是什么？（引导说出 观察 思考 ）

2.师生讨论总结：（结合板书）因为他在玩中善于观察、善于思考、所以，他玩出了大名堂。同学们，只要我们平时读自己喜欢的事情，多多观察、勤于思考，也许将来你也会成为一名了不起的发明家呢！

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