《11　秋天的雨第一学时》

共1课时

11　秋天的雨　 小学语文 人教2001课标版

1教学目标

1.学习课文第2－5自然段内容，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情；

2.引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思， 初步感受语言文字之美。

2学情分析

三年级孩子处于形象思维阶段，这阶段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界，或者说自主阅读能力还没养成，而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具体事物以及隐含的思想感情，我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思，然后教会孩子体会语文文字的精妙绝伦，让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美，借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象，注重情境中语言的运用和思维能力的培养，让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。

3重点难点

教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。

教学难点：引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思。

4教学过程 4.1 第二学时  教学活动 活动1【导入】复习导入

复习导入：这节课我们继续学习第11课《秋天的雨》，上节课我们学习了本课的生字和第一自然段。下面我们回顾一下这些内容。先复习生字。这些生字藏在一首小诗里，一起读好吗？

秋姑娘吹着小喇叭，

披着黄衣裳，

手持一把大钥匙，

趁夏天仙子不注意，

悄悄打开了秋的大门。

凉爽的秋风赶紧从这扇门钻出来，

田里粮食一片金黄，

柿子和梨挂满枝头，

菠萝十里飘香。

小燕子衔来一片杨树叶，

当作一枚邮票，

飞回南方，

给那里的朋友送信去了

大家读得真不错。生字掌握得也很好。下面我们再来读一首小诗。

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这首小诗呀，可不是一首普通的诗，它的每句话都分别概括了每个自然段的意思，同时又是这节课学习的主要线索。

活动2【讲授】学习二到五自然段

一、教学第二自然段，品读，入境悟情

这盒五彩缤纷的颜料中藏着哪些色彩？秋雨把这些颜色都送给谁了呢？

默读课文第二自然段，到书中找找答案吧!

学生回答，出示相关句子。

 （一）写银杏树的句子

1、（出示银杏树的叶子图）这就是银杏树的叶子，它像什么？

2、读句子。

3、（出示句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

4、你觉得哪句话写得更好？为什么？

5、你能把这句话读好吗？

（二）教学写枫树的句子

1、（出示句子：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。）

2、你读懂了什么？学生汇报

3、你喜欢这句话吗？谁来读读。

（三）教学田野句子

1、秋雨把金黄色送给谁了？

2、想象一下：秋天的田野是什么样的？金黄的田野里都会有什么呢？（大豆、高粱、玉米……）

3、（出示美丽的田野）这一片金色的海洋在告诉什么呢？（丰收了，丰收了。）

4、大家想一想：秋雨还会把什么颜色送给谁？把这个句子补充完整。

（四）、果园句子

1、田野里丰收了，果园里又是怎样的情景呢？你读懂了什么？（我读懂了橘子、柿子是橙红色。橘子、柿子你挤我碰。）

2、这句话中哪个词用得好？

从（你挤我碰）这个词中你看出什么? （橘子、柿子很多。）“你挤我碰”一般来说是指谁的？可是在这句话中是橘子、柿子当成人来写。这样的句子叫拟人句。

3、这样写你认为怎么样？

（五）菊花一句，解读“五彩缤纷”。

1、（出示句子：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头，争着要人们去摘呢！）

2、这句话你是怎么理解的？

3、菊花还有哪些颜色？让我们欣赏一下美丽的菊花。（出示菊花课件）

4、这么多好看的颜色，用文中的一个词把他们概括出来　（五彩缤纷）。像“五彩缤纷”这样表示色彩多而且鲜艳的词语还有——（五颜六色、五光十色、绚丽多彩……）

5、再次朗读第二自然段，体验秋雨的美。

二、教学第三自然段

1、秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着香甜的气味呢，请同学们默读第三自然段，看看这个自然段是围绕哪句话写的？（板书：藏气味）

2、告诉大家，你都闻到哪些香味了？（有梨，香香的，可好闻了……）

3、这么多好吃的水果，这么多香甜的味道，所以把小朋友的脚——（常被那香味勾住。）

那你们平时有没有被什么事物“勾住”过呢？

4、假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？

5、读第三自然段

三、体会第四自然段，

 同学们，秋天的雨为我们画出五彩缤纷的图画，送来了又香又甜的水果，不过，你可别光陶醉其中。听一听！秋雨姑娘正在大声提醒我们呢——

1、请同学们默读课文第四自然段，用心听一听，秋雨姑娘告诉我们什么了？

2、同学们听懂了秋雨的提醒，还有很多小伙伴也听到了呢！它们可都忙碌起来了！小喜鹊，小喜鹊，你在哪——

3、生：小喜鹊衔来树枝造房子。

师：小松鼠——生：小松鼠找来松果当粮食。

师：小青蛙——生：小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

师：松柏——生：松柏换上厚厚的衣裳。

师：杨树，柳树——生：杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

师：我们一起来——生：它们都在准备过冬了。

4、你还知道其他动植物是怎样过冬的？

四、总结——回归整体

1、秋雨就像一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，你看到了一个怎样的秋天呢？

2、所以，课文的结尾总结说——（齐读，出示句子：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）

活动3【活动】总结全文

同学们，今天我们一起伴着绵绵的秋雨走进了秋天，欣赏了秋天的色彩，聆听了秋天的声音，感受了秋天的气息，你们愿不愿意把秋天的美景永远记下来？请你们自由选择优美的句子或段落练习背诵（练背、指背）。

活动4【作业】作业

1．你觉得文中描写秋天的语句哪些是最美？请把它们摘抄下来。除了这些，你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句？

2．假日和爸爸、妈妈一起去秋游，把秋天的景物画下来或写下来。

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