《22　富饶的西沙群岛第一学时》

共1课时

22　富饶的西沙群岛　 小学语文 人教2001课标版

1新设计

1、融入多种读书方式。通过自由读、男女生赛读、齐读、想象读、合作读、教师范读等多种读书形式。

2、注重学生语文素养的培养。抓词体会、联系上下文、正确使用标点及体会标点中的含义、换词体会句子、注重中心句体会全句等能力的训练。

3、锻炼孩子的口语表达能力。学生充分发挥主体性，本课设计多个环节，让学生联系生活、展开想象，带着对海底的向往谈出自己内心的想法。

2教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄课文中自己喜欢的优美句子。

2、体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法。

3、通过对文章的语言文字的理解， 体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。

3学情分析

  西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。但我们所处港口的特殊地理位置，学生可以通过生活经历结合自己的理解，对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。

4重点难点

1、体会西沙群岛的美丽和富饶，感受文章的语言美，学习作者的写作方法。

2、通过对文章的语言文字的理解， 体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。

5教学过程 5.1 第二学时  教学活动 活动1【讲授】富饶的西沙群岛

教学设计：

一、回忆导入，激起情趣

上节课，我们一同游览了富饶的西沙群岛，我们看到了一片片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那真是一个令人向往又充满神秘色彩的地方。(画板书)当我们再次漫步于这片岛屿时，我们不禁感叹：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（生读）

围绕“风景优美、物产丰富”这两个特点，作者从哪几方面描写了西沙群岛？一望无际的海水、神秘的海底、美丽的海滩、海岛。（板书）

二、合作探究、研读第二段

过渡：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，看！这就是西沙群岛的海水。你们感觉海水怎么样？（美）作者是怎样写的，快来读读第二段吧。

1.会学习的人会把一段话读成几个词，谁来说说海水有什么特点？（五光十色、瑰丽无比）真会学习。

2.“五光十色”是什么意思？（海水的颜色多）都有什么颜色？看！谁愿意将那美丽的颜色读给大家听？

出示：“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”

3.读得真美！没有哪里的海水能超过它，难怪书中用一个词来形容是什么？（瑰丽无比）此时你知道瑰丽无比的意思了吗？（生说）

4.这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就用自己喜欢的方式多读几遍，谁愿意站起来对着大海美美地读读呢？

5.美丽的海水仿佛就在我们眼前了，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，会更加形象，听老师读一下。

6.试一下，谁愿意展示自己？读得真棒。

7.我们也是生活在海边的孩子，你们见过海水有如此之多的颜色吗？那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实答案就藏在书中，看谁的眼睛亮。你来说，真棒！看，联系上下文理解课文是一种很好的学习方法。这就是西沙群岛海水特殊的地形，谁能结合着图片用自己的话说说？真棒！特殊的地形造就了西沙群岛与众不同的美，现在我们将全部情感融入到读之中吧，女生读红色部分，要读出海水的美，男生读黑色字体解释原因。

过渡：我们欣赏完这一幅幅五光十色的海水图之后，让我们穿上潜水衣尽情地潜入这瑰丽无比的海水中去，去寻找那些海底的生物吧！（自由读三四段，圈画生物）

三、读中悟美，畅游海底

在海底遨游的孩子们你们都看到了哪些生物？（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

（一）品读第三段

1.真棒！孩子们你们想认识他们吗？看这里，这就是珊瑚，各种各样，此时你最想用什么词语来形容他们呢？（千奇百怪、形态各异、多姿多彩、五颜六色等等）

2.大家说得真美，课文中的珊瑚写得更美，快去读读吧。

出示：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”

3.这里珊瑚的特点怎样？（各种各样）我能透过读看出你们的喜欢，看！其实这里巧妙地运用了一种修辞（比喻）把珊瑚比作？这里用上比喻有什么好处？（形象生动地写出了珊瑚样子的美）

4.可是文章中仅写出了两种珊瑚的样子，却说它是各种各样，来让我们也学着他的样子再来说说珊瑚还有那些样子？（有的------）真好，可是这各种各样的珊瑚我们说完了吗？我们可以请来一个特殊的标点符号来帮忙，是什么？（省略号） 看来孩子们已经喜欢上了这些美丽的小珊瑚，读给我们听好吗？（别着急，绽开的慢一点）

5.就让我们一起化身那美丽的小珊瑚来展示自己的美丽吧，来齐读。6.我们都有点依依不舍了，再来看这是海参（图片）让我们美美地读读这句话。

出示:“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。”

7.你觉得那些词用得好？（蠕动）蠕动是怎样的动？让我们一起在桌子上上做做这个动作。课件海参有什么特点？其实还有一个词语也能让人体会到它的慢的特点？（懒洋洋）抓住关键词是一种很好的学习方法，看看还有哪个词吸引了你（到处）

8.你想怎样读这句话，来！读给同桌听。谁来试试，真想听到这位小海参是怎样读的？他读得怎么样？给他点建议，（太快）再来试试。谁来挑战他。

出示：“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”

9.真是一群又懒又可爱的海参啊！看，这是（出示大龙虾视频）看谁的眼睛亮，把这一句话读成一个词。（威武）真会学习，你能做出威武的样子吗？同学们一个个好威武啊！谁愿意读出大龙虾的威武？

10.有点威武了，谁能读得更加威武？真棒！谁能化身那只大龙虾，加上动作读读。

过渡：看来，我们海底不仅有五颜六色的珊瑚，可爱迷人的海参，更有威武的大龙虾呢。西沙群岛恰似一个梦幻奇特的世界，更为引人注意的是那成群结队的鱼，请同学们快速默读课文第四段，圈画文中呈现了哪几种鱼？（四种）

出示：“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”

（二）细读第四段

1.这几种鱼都用到了相同的句式。（有的）这四个相同的句式构成了排比句，看看从结构上排比句有什么特点？

2.让我们插上想象的翅膀，潜入这片美丽的鱼的世界，用自己喜欢的方式美美地读读吧！

3.孩子们，你喜欢哪条鱼？就用出色地朗读读给我们听好吗？

4.这些鱼，听见大家读得这么好听，都游过来了，来，我们和他们交流交流。（齐读）

5.咦？这些鱼怎么又游到了一起呢，原来，是要看看谁最漂亮让我们记住他们呢，此时看谁最棒，记下了他们的样子。

6.其实，西沙群岛的海里岂止这四种鱼，还有很多很多，让我们放飞想象，畅游于海底，你还看到了哪些鱼，用上“有的-------”这样的句式。

7.有了你们的帮忙，海底的鱼儿们变得更多了，哪里的鱼类资源如此丰富，正如人们所说 “西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”（出示由生齐读）

8.真的是一半是水一半是鱼吗？原来这也是在告诉我们海底鱼类真丰富呀！这是一种夸张（板书）的手法很形象，很恰当地写出令人鱼多的特点，你能把这句话夸张地读读吗？（重读一半，男生读后女生读）

9.我们禁不住再次感叹：这里的鱼真多呀！他们那美丽的形象同样深深地刻印在我们的脑海，这些内容都是围绕本段的一句话来展开叙述的，你能找到吗？棒极了，老师给他去了一个新的名字叫“总起句”，也叫“中心句”我们在写作中也可以借鉴，会使文章的结构更加清晰明了。(副板书)

10.此时此刻，我们再次畅游于这一群群美丽又多种多样的鱼儿身边，老师读第一句，你们读中间部分。（音乐）

四、自学方法、感受海滩、海岛美丽

过渡：浮出水面，我们漫步于细软的沙滩上，游玩于美丽的海岛之上，用我们刚才的学习方法，学习五六段，看看都描写了哪些事物？

1.谁去了海滩？把你喜欢的句子读给我们听。（原来他被这美丽的贝壳打动了（板书），细心的孩子你们发现了什么？（“捡”“拣”）这两个字有区别吗？为什么不能换掉？（更能体会到贝壳的多）贝壳出了多之外还有什么特点？（颜色不一、千奇百怪）你们看这就是那颜色不一、千奇百怪的贝壳，可是作者并没有具体描述，你能将他们描述清楚吗？（有的像--------）还有什么深深地吸引了你？这是一群怎样的海龟？老师都仿佛看到了那有趣的海龟了（板书）这里的海滩真是神奇有趣呀！

2.谁去海岛了？会学习的孩子会发现这里和前面一样，他也是围绕一段话来展开叙述的，一起说。

出示“西沙群岛也是鸟的天下。”

3.这也是文章的中心句，走进海岛，进入鸟的天下，你都看到了什么？

哦，那里不仅树多—鸟多—鸟蛋多—（而且）鸟粪多，老师制作了一个他们的关系图，你能用自己的话说说吗？所以作者说那里是（鸟的天下）（板书）

总结：

1.孩子们，刚才我们一起领略了西沙群岛的五光十色的海水，神奇梦幻的海底，多姿多彩的海滩，更有那萦绕心头的鸟的天下—海岛。这就是富饶的西沙群岛，这里随着祖国的不断富强，必将变得更加美丽，更加富饶。让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛的祝愿，齐读最后一自然段。

出示“富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”（“更加”加大）

2.从更加中体会到什么？其实它和我们前文的一句话相照应的，你知道吗？这是什么写法？（首尾呼应）因此使全文的结构更加紧凑。

3.相信孩子们早已被这美丽而又富饶的地方深深的吸引了，若你有幸成为西沙群岛的小导游是，你会如何向我们介绍这群外来游客介绍这个美丽的地方？

4.我们的祖国地大物博，有数不清的名胜古迹，名川大山，每当我们游览这些地方时，总会情不自禁的发出：江山如此多娇。

三、拓展练习

抄一抄：摘抄课文中优美词句。背一背：有关祖国风光的谚语：上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

板书设计：

22.富饶的西沙群岛

风景优美

  物产丰富 （画板书）

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